課程描述INTRODUCTION
國學與企業(yè)管理



日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
國學與企業(yè)管理
課程背景:
當代中國的競爭是領導力的競爭。領導者的視野、思維模式和人文底蘊決定著一個團體、一個企業(yè)的高度。傳承千年的國學智慧,是中華文明的精髓,也是中華民族寶貴的精神財富。
面對復雜多變的社會形勢以及劇烈的東西方文化碰撞,國學智慧對于領導力提升有著獨特的影響。儒家的進取,道家的無為,佛家的超越,禪宗的修持,易經的玄妙,在國學復興的今天被賦予了新的意義。
“半部《論語》治天下”。對于中國人來說,修身齊家治國平天下的理想中,浸潤著國學的博大智慧,也包含了心懷天下的人文理想。在大國崛起的今天,重溫國學,對于提升領導素質、加強領導力以及能在領導工作中獲得卓有成效的領導力,有著深刻的意義。
課程對象:企業(yè)管理者、職業(yè)經理人、黨政干部、社會工作者
課程收益:
課程深度解讀國學智慧,融會貫通,通過影響近代史的重要人物,來詮釋中國文化對于領導者成長和領導力提升的意義。
課程以史為鑒,結合政治、經濟、軍事、外交、金融等領域闡述當代中國發(fā)展面臨的危機,以及歷史對今天的啟示,具有深刻的現實意義。
課程大綱:
一、我們?yōu)槭裁匆獙W習國學
1 構建中華民族的心靈家園
2 塑造炎黃子孫的魂魄精神
3 繼承傳播優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化
4 提升領導干部的管理水平
二、儒家思想與領導智慧
儒家代表人物
儒家主要主張
儒家倫常關系對企業(yè)管理的作用
儒家以德治企的管理思想
儒家以德服人的管理藝術
儒家主張德治并不是認為制度就不重要
儒家中庸權變思想---原則與變通
案例分析:如何運用儒家以德服人的管理智慧
三、儒家思想與激勵藝術
滿足物質需求是激勵員工的基本要素
儒家惠而不費的激勵手段
獎勵不完全等于激勵。
案例:古代激勵藝術
儒家以人為本的管理思想
儒家以仁義為人生義務和責任
修己安人的自我管理
“自我管理”與現代管理的成功
樹立良好形象,講求誠信道德
加強自己道德修養(yǎng)的價值導向
身正令行的引導作用
領導者應當打造高尚人格魅力
積極進取,提升生命境界
人力資源部與仁力資源部
四、儒家思想與識人用人之道
儒家主張“因材施教”。
不以貌取人
不以言取人
如何從細節(jié)地方識別人才
五行人格
案例:劉邦用人
曾國藩識人用人
五、道家思想與領導智慧
道家代表人物
老子與《道德經》
老子傳奇
《圣經》與《道德經》
什么是道?
道可道,非常道。名可名,非常名。
什么是道法自然?
人法地,地法天,天法道,道法自然。
案例解析
六、老子哲學思想與智慧人生
柔弱勝剛強的智慧
上善若水的人生
“天人合一”的人生智慧
“道法自然” 的人生智慧
道家生命觀對我們的啟迪
道家對追逐欲望的批判
案例解析
七、無為而治的領導藝術
道常無為而無不為,候王若能守之,萬物將自化。
朝令夕改不是創(chuàng)新
管理要從效果和效率出發(fā)
*的領導者領導員工的思維,普通的領導者看管員工的行為!
管理是一種影響的過程。影響別人去做比自己去做更重要。
高層重在領導;中層重在管理;基層重在執(zhí)行。
案例解析:
八、如何正確理解無為
無為的前提是有為。
無為就是不妄為。
無為就是順勢而為;
領導“無為而治”,員工如何“大有作為”?
*領導跟著隊伍走,二流領導帶著隊伍走,三流領導趕著隊伍走。
圣人處無為之事,行不言之教。
老子眼中的三種員工(上中下)
九、佛家思想與領導智慧
上篇:佛學入門
了解佛教的思想和要義,了解禪的基本知識、思想精髓。
1.什么是佛?
印度原始佛教的創(chuàng)立
中國佛教八宗
2.何謂菩薩:四大菩薩
3.大乘精神
4.苦集滅道:
①苦諦
②.集諦
③滅諦
④道諦
下篇:禪修四要
迷悟皆由心:一念悟眾生是佛,一念迷佛是眾生
貪、嗔、癡是人生三大毒藥
1.惜緣:諸法因緣生,諸法因緣滅。
因果規(guī)律
2.布施:財布施;法布施
3.包容
稱 ? 譏
4.禪定:坐禪體驗
在干擾和壓力中練成禪心
工作場即是修行場
“禪來纏去”的人生
禪坐的姿勢分解
學會放下和放生
禪修打坐提升自己的正能量磁場
管理者要做好“六項精進”
國學與企業(yè)管理
轉載:http://www.caprane.cn/gkk_detail/32705.html
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