在新疆和田這片充滿(mǎn)潛力的熱土上，企業(yè)管理培訓(xùn)正成為區(qū)域經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展的核心引擎。面對(duì)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)與鄉(xiāng)村振興的雙重使命，和田地區(qū)以企業(yè)管理培訓(xùn)中心為樞紐，整合援疆資源、對(duì)接產(chǎn)業(yè)需求、創(chuàng)新培養(yǎng)模式，構(gòu)建起賦能本土企業(yè)、培育職業(yè)人才的全方位體系。這一體系不僅是技術(shù)技能的傳輸通道，更是連接?xùn)|西部資源、激活區(qū)域發(fā)展內(nèi)生動(dòng)力的戰(zhàn)略支點(diǎn)。
區(qū)域產(chǎn)業(yè)賦能的加速器
和田企業(yè)管理培訓(xùn)的核心目標(biāo)之一，是解決當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型的痛點(diǎn)。2023年舉辦的企業(yè)家電商之路研修班是典型案例。51名企業(yè)管理者通過(guò)中國(guó)國(guó)際電子商務(wù)中心專(zhuān)家的系統(tǒng)培訓(xùn)，掌握了“社交電商運(yùn)營(yíng)”“抖音IP打造”等數(shù)字營(yíng)銷(xiāo)技能。和田衣幫幫日化創(chuàng)始人韓勇在培訓(xùn)后提出品牌戰(zhàn)略新路徑：“從‘和田制造’突圍西北市場(chǎng)，進(jìn)而進(jìn)軍中亞”——這一愿景直接呼應(yīng)了地區(qū)推動(dòng)外向型經(jīng)濟(jì)的規(guī)劃。
此類(lèi)培訓(xùn)緊扣地方特色產(chǎn)業(yè)需求。在2024年京和職業(yè)教育協(xié)作項(xiàng)目中，北京農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)院專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)深入15個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)點(diǎn)位，針對(duì)畜禽生產(chǎn)技術(shù)專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)方案；北京汽車(chē)技師學(xué)院則為墨玉縣職校升級(jí)新能源汽車(chē)維修課程，將光伏運(yùn)維、鋰電技術(shù)等前沿內(nèi)容納入教學(xué)。這種“產(chǎn)業(yè)靶向培訓(xùn)”使人才培養(yǎng)與區(qū)域主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)緊密咬合，為企業(yè)輸送“即戰(zhàn)力”更強(qiáng)的技術(shù)骨干。
校企協(xié)同創(chuàng)新的實(shí)踐場(chǎng)
培訓(xùn)中心通過(guò)深化校企合作，打破傳統(tǒng)培訓(xùn)的圍墻。和田技師學(xué)院在援疆教師王偉東推動(dòng)下，與京儀集團(tuán)共建光伏運(yùn)維實(shí)訓(xùn)中心，并聯(lián)合申請(qǐng)“可調(diào)節(jié)光伏運(yùn)維平臺(tái)”專(zhuān)利。企業(yè)不僅提供設(shè)備支持，更為教師提供青海新能源公司的跟崗培訓(xùn)，確保技術(shù)傳授與產(chǎn)業(yè)前沿同步。這種“技術(shù)輸血+師資造血”模式，使實(shí)訓(xùn)中心成為南疆光伏產(chǎn)業(yè)人才的搖籃。
合作更延伸至人才培養(yǎng)全鏈條。和田職業(yè)技術(shù)學(xué)院與浪潮鑄遠(yuǎn)、新道科技等企業(yè)共同制定大數(shù)據(jù)與會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)課程，將紅棗、玉石等本地特色產(chǎn)業(yè)案例植入教學(xué)；新疆交投和旅賓館則與學(xué)院開(kāi)設(shè)“訂單班”，前置企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)于課程設(shè)計(jì)。正如企業(yè)代表所言：“校企協(xié)同的關(guān)鍵是讓學(xué)生入職零障礙”——2024年校招數(shù)據(jù)顯示，參與訂單班的學(xué)生就業(yè)率達(dá)98%，顯著高于普通班級(jí)。
數(shù)字化能力的培育基地
面對(duì)企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型浪潮，培訓(xùn)中心重點(diǎn)強(qiáng)化數(shù)字技能培訓(xùn)。2021年融媒體專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)班中，中國(guó)傳媒大學(xué)專(zhuān)家為和田51名媒體骨干講授短視頻制作與輿情管理，學(xué)員阿迪力·那的爾反饋：“新媒體工具的應(yīng)用顛覆了傳統(tǒng)宣傳模式”。此類(lèi)培訓(xùn)成效直接反映在產(chǎn)業(yè)端：2023年和田播創(chuàng)園孵化企業(yè)通過(guò)抖音矩陣實(shí)現(xiàn)銷(xiāo)售額同比增長(zhǎng)210%。
數(shù)字化培訓(xùn)更向傳統(tǒng)行業(yè)滲透。洛浦縣技工學(xué)校開(kāi)設(shè)“互聯(lián)網(wǎng)營(yíng)銷(xiāo)師”課程，教授直播帶貨與供應(yīng)鏈管理；云學(xué)堂為和田物業(yè)企業(yè)定制智能管理系統(tǒng)課程，涵蓋數(shù)據(jù)可視化、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)運(yùn)營(yíng)等模塊。這些課程將數(shù)字化工具與特色產(chǎn)品結(jié)合，助力小微企業(yè)在電商紅海中開(kāi)辟差異化賽道。
援疆資源的整合平臺(tái)
培訓(xùn)中心的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)在于高效嫁接外部智力資源。廈門(mén)大學(xué)公共事務(wù)學(xué)院為和田財(cái)政干部定制財(cái)政金融專(zhuān)題課程，結(jié)合沿海地區(qū)經(jīng)驗(yàn)解析轉(zhuǎn)移支付、產(chǎn)業(yè)基金等議題；首都師范大學(xué)則連續(xù)三年組織職教專(zhuān)家“送教到?！?，38名北京教師深入和田課堂示范工學(xué)一體化教學(xué)法。
這種“引進(jìn)來(lái)+走出去”的機(jī)制持續(xù)升級(jí)。和田學(xué)院依托西南大學(xué)、安徽師大等30余所高校援疆教師，建立“校包專(zhuān)業(yè)”聯(lián)建機(jī)制；同時(shí)選派本地教師赴京跟崗，2024年僅光伏領(lǐng)域就有12名教師完成北京企業(yè)的技術(shù)實(shí)訓(xùn)。援疆教師徐浩指出：“資源整合的關(guān)鍵是雙向激活——既輸入先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，更催化本土創(chuàng)新力”。
培訓(xùn)體系的生態(tài)化構(gòu)建
和田正構(gòu)建多層次、全周期的培訓(xùn)生態(tài)。根據(jù)地區(qū)職業(yè)技能培訓(xùn)機(jī)構(gòu)目錄，7所技工院校形成差異化專(zhuān)業(yè)布局：和田技師學(xué)院聚焦餐飲服務(wù)與汽車(chē)維修，于田技校強(qiáng)化畜牧養(yǎng)殖培訓(xùn)，民豐技校則側(cè)重旅游服務(wù)人才培育。這種“一校一品”結(jié)構(gòu)避免同質(zhì)化競(jìng)爭(zhēng)，覆蓋從特種機(jī)械操作到寶玉石鑒定的多元需求。
體系更注重“技能+素養(yǎng)”融合。在基礎(chǔ)課程中嵌入國(guó)家通用語(yǔ)言與創(chuàng)業(yè)管理培訓(xùn)，并開(kāi)發(fā)“抓飯制作”“烤全羊技藝”等22項(xiàng)專(zhuān)項(xiàng)能力認(rèn)證。洛浦縣技工學(xué)校將思政教育融入技能大賽備訓(xùn)，北京教師通過(guò)心理輔導(dǎo)激發(fā)學(xué)生職業(yè)自信——這種“技藝傳習(xí)與價(jià)值引領(lǐng)并重”的模式，使學(xué)員綜合素養(yǎng)顯著提升。
通向可持續(xù)創(chuàng)新的培訓(xùn)新范式
和田企業(yè)管理培訓(xùn)中心的實(shí)踐，揭示了一條欠發(fā)達(dá)地區(qū)人才振興的路徑：以產(chǎn)業(yè)需求錨定培訓(xùn)方向，用校企協(xié)同突破資源瓶頸，借數(shù)字化工具打開(kāi)市場(chǎng)邊界，靠生態(tài)化體系保障可持續(xù)性。未來(lái)發(fā)展的關(guān)鍵，在于進(jìn)一步深化“三鏈融合”：
正如南航“鄉(xiāng)村振興號(hào)”彩繪飛機(jī)翱翔于和田上空所寓意的——培訓(xùn)不僅是技藝的傳授，更是夢(mèng)想的播種機(jī)、發(fā)展的助推器。當(dāng)每一名學(xué)員成為產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新的火種，和田必將走出一條兼具邊疆特色與時(shí)代精神的振興之路。
轉(zhuǎn)載：http://www.caprane.cn/zixun_detail/445760.html