——贛州企業(yè)管理培訓的實踐圖譜與時代價值
在嘉興南湖革命紀念館前，贛州市國投集團的70余名中高層管理人員重溫入黨誓詞，隨后走進杭州“中國視谷”的數(shù)字化車間；與此一批青年企業(yè)家正在深圳大疆創(chuàng)新總部探討人工智能如何重塑產業(yè)格局——這些看似迥異的場景，共同勾勒出贛州企業(yè)管理培訓的多維生態(tài)。作為對接粵港澳大灣區(qū)的“橋頭堡”，贛州正以系統(tǒng)性、前瞻性的培訓體系，鍛造一支支撐產業(yè)轉型升級的管理人才隊伍，為革命老區(qū)高質量發(fā)展注入新質動能。
戰(zhàn)略引領：緊扣區(qū)域發(fā)展的課程錨點
贛州的企業(yè)管理培訓始終以服務區(qū)域戰(zhàn)略為核心導向。在“工業(yè)倍增升級”行動背景下，2023年上海交大培訓班設置《企業(yè)數(shù)字化與智能制造》《經濟形勢研判與“雙循環(huán)”格局構建》等課程，直指贛州制造業(yè)升級痛點。教授團隊結合長三角產業(yè)融合經驗，剖析高端制造轉型路徑，為學員提供可落地的解決方案。
課程設計更注重政策與市場的雙維校準。2025年哈工深培訓班開設《綠色經濟與雙碳戰(zhàn)略下企業(yè)的“?！迸c“機”》，呼應國家“雙碳”目標；同時引入《新質生產力與智能制造》前沿課題，引導企業(yè)提前布局未來產業(yè)賽道。這種“頂天立地”的課程框架，既強化對國家政策的解讀力，也提升對市場機遇的敏銳度。
創(chuàng)新驅動：跨域融合的實踐教學
“現(xiàn)場教學”成為贛州企業(yè)培訓的差異化競爭力。青年企業(yè)家研修班赴阿里巴巴、?？低暤绕髽I(yè)“跟崗研學”，從電商運營模式到智能監(jiān)控系統(tǒng)的商業(yè)轉化，學員通過零距離接觸科技巨頭的前沿實踐，重構自身企業(yè)的創(chuàng)新邏輯。2023年贛州經開區(qū)企業(yè)代表團在深圳灣科技生態(tài)園親歷“產業(yè)孵化-資本對接-規(guī)?；比湕l服務，將灣區(qū)經驗轉化為贛州產業(yè)園區(qū)運營的新方法論。
創(chuàng)新思維的培養(yǎng)更植根于跨界碰撞。在浙江大學舉辦的國投集團集訓中，《變革時代的創(chuàng)新思維與管理》課程采用“案例工作坊”形式，學員分組模擬企業(yè)戰(zhàn)略重組，教授實時點評決策盲點；同期舉辦的“數(shù)字經濟圓桌會”邀請杭州電商企業(yè)創(chuàng)始人對話贛州家具產業(yè)代表，推動傳統(tǒng)制造業(yè)與數(shù)字經濟的理念嫁接。
專業(yè)深耕：分層分類的精準賦能
針對不同層級管理者的需求，贛州構建了梯度化培訓產品矩陣。對財務條線人員，財務管理實戰(zhàn)班覆蓋銀行借款籌劃、應收賬款證券化等133項核心技能，通過增值稅申報表填寫模擬系統(tǒng)強化實操能力；對中小企業(yè)主，章貢區(qū)創(chuàng)業(yè)培訓班聚焦《知識產權風險防控》《數(shù)字化工具應用》，幫助初創(chuàng)企業(yè)規(guī)避生存期典型風險。
專業(yè)細分領域涌現(xiàn)特色化課程品牌。新勵成企業(yè)內訓課程解決管理者“演說能力短板”，從商務形象禮儀到銷售話術設計，提升團隊領導力與客戶溝通效能；南康區(qū)技能提升培訓則圍繞家具產業(yè)集群，開設電商運營、供應鏈金融等定制課程，2022年培訓的保育員、養(yǎng)老護理員等職業(yè)資質通過率達93%，直接服務本地民生需求。
模式創(chuàng)新：多元協(xié)同的生態(tài)構建
培訓形式正經歷技術驅動的范式變革。云學堂采用“線上理論模塊+線下實戰(zhàn)推演”混合模式，企業(yè)可通過管理后臺追蹤學員學習軌跡，動態(tài)調整培訓計劃；南康區(qū)技能培訓要求線上課時占比不低于30%，統(tǒng)一接入“江西省補貼性職業(yè)技能培訓管理平臺”。
合作生態(tài)呈現(xiàn)跨地域產學研融合。2024年香港理工大學與贛州市共建“紡織服裝技術創(chuàng)新研究院”，將理大功能性面料研發(fā)成果導入培訓體系，助力紡織企業(yè)技術升級；深圳大學為贛州經開區(qū)企業(yè)開設“灣區(qū)沉浸式課程”，聯(lián)合騰訊、平安銀行開發(fā)《銀行業(yè)務線上獲客》《智能風控模型》等數(shù)字金融模塊。
從“輸血”到“造血”的進化邏輯
贛州企業(yè)管理培訓的演進脈絡，映射出區(qū)域產業(yè)轉型的深層需求——從早期依賴外部師資“傳經送寶”，到如今構建本土化培訓學院（如江西理工大學贛州市企業(yè)家培訓學院）；從碎片化課程堆砌，到形成“戰(zhàn)略-創(chuàng)新-專業(yè)”三維賦能體系。其核心價值在于：通過知識遷移（如浙江民營經濟經驗）、技術嫁接（如深圳數(shù)字治理模式）、精神傳承（如紅船精神與企業(yè)家精神融合），培育內生型發(fā)展動力。
未來，隨著“新質生產力”成為區(qū)域競爭關鍵變量，贛州培訓體系需進一步強化三個銜接：課程與產業(yè)前沿的銜接（如低空經濟、AI賦能）、培訓成果與政策支持的銜接（將認證資質納入人才評價標準）、區(qū)域協(xié)同與國際視野的銜接（深化與港澳高校合作）。唯有如此，方能在時代變革中，讓“贛州管理者”成為革命老區(qū)高質量發(fā)展的金字招牌。
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