隨著東北振興戰(zhàn)略的深化，阜新市將企業(yè)管理培訓(xùn)作為產(chǎn)業(yè)升級的核心抓手。2025年《阜新市職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃》明確提出，要構(gòu)建產(chǎn)教融合的現(xiàn)代職教體系，重點培育新能源、高端裝備等領(lǐng)域的職業(yè)技能人才。當(dāng)前，阜新已形成以實戰(zhàn)導(dǎo)向為核心的培訓(xùn)生態(tài)，如“阜新精準(zhǔn)實戰(zhàn)企業(yè)管理培訓(xùn)公司”等機構(gòu)在彰武、海州等地布局，涵蓋MBA課程、生產(chǎn)管理師認(rèn)證等多元化項目。數(shù)據(jù)顯示，阜新企業(yè)管理培訓(xùn)市場規(guī)模年均增長超10%，建筑業(yè)與制造業(yè)占市場份額的56.5%，反映其產(chǎn)業(yè)適配性。
值得注意的是，阜新國資委2024年推行的三項制度改革方案，將市場化用工與績效管理作為企業(yè)轉(zhuǎn)型重點，進(jìn)一步刺激了中層管理者技能提升的需求。例如，通過崗位競聘制度與薪酬聯(lián)動機制，倒逼企業(yè)加大員工培訓(xùn)投入。這種政策與市場雙重驅(qū)動的模式，使阜新逐漸從傳統(tǒng)資源型城市向知識密集型服務(wù)樞紐轉(zhuǎn)型。
二、產(chǎn)學(xué)融合：職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)需求的雙向奔赴
阜新市教育局提出“專業(yè)對接產(chǎn)業(yè)比例達(dá)90%”的目標(biāo)，推動職業(yè)院校與龍頭企業(yè)共建實習(xí)基地。以阜新高等?？茖W(xué)校為例，其與應(yīng)用型本科聯(lián)合培養(yǎng)模式已覆蓋新能源、精細(xì)化工等專業(yè)群，并計劃2027年前建成*優(yōu)質(zhì)中職院校。校企合作案例中，“阜新工匠學(xué)院”由高職院校、工會與企業(yè)共建，通過真實生產(chǎn)場景的教學(xué)設(shè)計，使學(xué)員實操能力提升40%以上。
企業(yè)深度參與課程開發(fā)。如大企管理為本地物流企業(yè)定制的倉儲優(yōu)化課程，成功降低運營成本15%。這種“企業(yè)出題、學(xué)校解題”的模式，解決了傳統(tǒng)培訓(xùn)理論與實踐脫節(jié)的痛點。數(shù)據(jù)顯示，2024年阜新企業(yè)定制化培訓(xùn)項目占比達(dá)68%，顯著高于全國平均水平。
三、課程設(shè)計的科學(xué)化演進(jìn)
在課程體系構(gòu)建上，阜新機構(gòu)遵循三大核心原則：目標(biāo)導(dǎo)向、實用性與持續(xù)性。例如，某制造企業(yè)的精益管理培訓(xùn)將生產(chǎn)流程圖解與模擬操作結(jié)合，使生產(chǎn)效率提升20%。云學(xué)堂提出的“學(xué)員中心”理念被廣泛應(yīng)用，針對新員工與高管分別設(shè)計基礎(chǔ)適應(yīng)課程與戰(zhàn)略領(lǐng)導(dǎo)力項目。
數(shù)字化手段的引入更具突破性。阜新高專建設(shè)的虛擬仿真實訓(xùn)基地，通過AR技術(shù)還原設(shè)備維修場景，錯誤率降低至5%以下。培訓(xùn)評估體系亦趨于多元，采用柯克帕特里克的四層模型（反應(yīng)、知識、行為、效果）結(jié)合360度評價法，確保培訓(xùn)效果可量化。2024年企業(yè)培訓(xùn)投入產(chǎn)出比（ROI）達(dá)到1:3.2，印證了方法論創(chuàng)新的實效性。
四、人才留存與區(qū)域經(jīng)濟賦能
職業(yè)教育對本地就業(yè)的拉動作用顯著。根據(jù)《阜新市康養(yǎng)人才隊伍建設(shè)方案》，通過“1+10+100+1000”工程，每年培養(yǎng)千名復(fù)合型護(hù)理人才，就業(yè)留阜率提升至78%。在裝備制造領(lǐng)域，遼寧工程技術(shù)大學(xué)與本地企業(yè)共建的拔尖人才培養(yǎng)項目，使關(guān)鍵技術(shù)崗位人才缺口縮減35%。
政策層面，人社部門推行“緩繳社保+穩(wěn)崗補貼”組合拳，2024年已為1145家企業(yè)減免成本1325萬元，間接推動企業(yè)培訓(xùn)預(yù)算增長18%。這種“輸血”與“造血”并行的策略，正重塑阜新的人力資本結(jié)構(gòu)。數(shù)據(jù)顯示，受過系統(tǒng)管理培訓(xùn)的員工，其崗位貢獻(xiàn)值較普通員工高42%。
五、未來挑戰(zhàn)與發(fā)展建議
盡管成效顯著，阜新仍面臨三方面挑戰(zhàn)：一是高端師資稀缺，雙師型教師占比僅45%，低于規(guī)劃目標(biāo)；二是中小企業(yè)參與度不足，30人以下企業(yè)培訓(xùn)覆蓋率不足20%；三是評估體系滯后，僅38%的企業(yè)采用動態(tài)跟蹤機制。
建議從三方面突破：建立“銀齡專家+企業(yè)導(dǎo)師”柔性引智機制，2025年前實現(xiàn)雙師型教師占比60%的目標(biāo)；通過稅收優(yōu)惠激勵中小企業(yè)組建培訓(xùn)聯(lián)盟；推廣區(qū)塊鏈技術(shù)建立終身學(xué)習(xí)檔案，實現(xiàn)培訓(xùn)效果的全周期追溯。
（總結(jié)）阜新企業(yè)管理培訓(xùn)的探索，體現(xiàn)了老工業(yè)基地轉(zhuǎn)型升級的樣本價值。通過政策引導(dǎo)、產(chǎn)學(xué)協(xié)同與方法創(chuàng)新，其不僅重塑了本地人力資源生態(tài)，更為東北振興提供了可復(fù)制的經(jīng)驗。未來，隨著職業(yè)本科教育的落地與AI技術(shù)的深度融合，阜新或?qū)⒊蔀閰^(qū)域性管理人才孵化高地，為“十四五”末實現(xiàn)萬億GDP目標(biāo)注入智力動能。
轉(zhuǎn)載：http://www.caprane.cn/zixun_detail/446472.html