在粵東制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的關(guān)鍵時(shí)期，揭陽(yáng)市正通過(guò)系統(tǒng)性培育企業(yè)管理培訓(xùn)生，為本地企業(yè)注入創(chuàng)新活力與可持續(xù)發(fā)展動(dòng)能。作為對(duì)接“制造強(qiáng)省”戰(zhàn)略的重要抓手，這些培訓(xùn)生項(xiàng)目不僅承載著企業(yè)人才儲(chǔ)備的核心功能，更成為鏈接政策資源、產(chǎn)業(yè)需求與人才成長(zhǎng)的關(guān)鍵樞紐。從補(bǔ)貼的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)到企業(yè)主導(dǎo)的新型學(xué)徒制，揭陽(yáng)正構(gòu)建起多維度、全鏈條的人才培養(yǎng)生態(tài)，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)從“制造”邁向“智造”提供堅(jiān)實(shí)的人力資本支撐。
戰(zhàn)略定位與政策支持
政策驅(qū)動(dòng)培養(yǎng)體系化。揭陽(yáng)企業(yè)管理培訓(xùn)生的培育深度融入省級(jí)技能人才戰(zhàn)略框架。根據(jù)《廣東省加快培養(yǎng)高素質(zhì)技能人才助力制造強(qiáng)省建設(shè)的實(shí)施方案》，揭陽(yáng)通過(guò)“制造業(yè)當(dāng)家技能人才支撐工程”和“技工教育與制造業(yè)共同成長(zhǎng)工程”，系統(tǒng)性構(gòu)建企業(yè)培訓(xùn)生培養(yǎng)路徑。政策明確要求企業(yè)承擔(dān)主體責(zé)任，推動(dòng)產(chǎn)教評(píng)技能生態(tài)鏈建設(shè)，并在全市21個(gè)產(chǎn)業(yè)集群中實(shí)現(xiàn)全覆蓋，為管理培訓(xùn)生提供行業(yè)適配性強(qiáng)的實(shí)踐平臺(tái)。
資金補(bǔ)貼激活企業(yè)參與。揭陽(yáng)市就業(yè)創(chuàng)業(yè)補(bǔ)貼政策為培訓(xùn)生項(xiàng)目提供實(shí)質(zhì)性保障。創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)補(bǔ)貼最高達(dá)2800元/人，覆蓋GYB、SYB、網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)等多元課程；企業(yè)新型學(xué)徒制培訓(xùn)則可獲5000-8500元/人/年的補(bǔ)貼，緊缺職業(yè)補(bǔ)貼更可上浮30%。這些補(bǔ)貼直接降低企業(yè)培養(yǎng)成本，提高中小企業(yè)參與積極性。以揭陽(yáng)某制造企業(yè)為例，通過(guò)申領(lǐng)學(xué)生學(xué)徒制補(bǔ)貼，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)生人均培養(yǎng)成本降低40%，年度培訓(xùn)規(guī)模擴(kuò)大200%。
培訓(xùn)體系與核心內(nèi)容
分層課程強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)能力。揭陽(yáng)企業(yè)管理培訓(xùn)課程形成“基礎(chǔ)+專(zhuān)業(yè)+前沿”的三級(jí)架構(gòu)?；A(chǔ)層涵蓋通用管理技能，如營(yíng)銷(xiāo)管理課程教授市場(chǎng)定位與渠道建設(shè)，人力資源課程聚焦績(jī)效考核與薪酬設(shè)計(jì)；專(zhuān)業(yè)層則對(duì)接本地支柱產(chǎn)業(yè)，如五金不銹鋼、服裝紡織等領(lǐng)域定制化開(kāi)發(fā)生產(chǎn)管理、質(zhì)量控制模塊；前沿層引入跨境電商運(yùn)營(yíng)、智能制造系統(tǒng)應(yīng)用等新內(nèi)容，呼應(yīng)揭陽(yáng)“電商進(jìn)廠”工程需求。
多元載體提升實(shí)踐效能。培訓(xùn)突破傳統(tǒng)課堂限制，構(gòu)建“三結(jié)合”培養(yǎng)場(chǎng)景：一是校企結(jié)合，如揭陽(yáng)技師學(xué)院與皓星職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校合作，將高壓電工、焊接工藝等證書(shū)課程嵌入企業(yè)培訓(xùn)生項(xiàng)目；二是賽訓(xùn)結(jié)合，通過(guò)產(chǎn)教評(píng)技能就業(yè)大賽，以企業(yè)真實(shí)崗位要求設(shè)置競(jìng)賽標(biāo)準(zhǔn)，如中德電商公司通過(guò)跨境電商實(shí)戰(zhàn)賽選拔培訓(xùn)生；三是跨域結(jié)合，借鑒德國(guó)“雙元制”經(jīng)驗(yàn)，揭陽(yáng)應(yīng)急管理宣傳教育中心等機(jī)構(gòu)引入海外倉(cāng)管理、工業(yè)設(shè)計(jì)等國(guó)際課程模塊，推動(dòng)培訓(xùn)生能力對(duì)標(biāo)國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)。
成效評(píng)估與企業(yè)實(shí)踐
量化效益驅(qū)動(dòng)管理升級(jí)。企業(yè)反饋?zhàn)C實(shí)培訓(xùn)生項(xiàng)目顯著提升運(yùn)營(yíng)效率。揭陽(yáng)某機(jī)械制造企業(yè)實(shí)施“技培生學(xué)徒計(jì)劃”后，生產(chǎn)流程優(yōu)化使周期縮短18%，設(shè)備故障率下降27%；某金融機(jī)構(gòu)管理培訓(xùn)生通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)力課程后，團(tuán)隊(duì)決策效率提升35%，員工晉升率增加40%。這些成效源于精準(zhǔn)的能力轉(zhuǎn)化機(jī)制——培訓(xùn)生需在6個(gè)月輪崗期內(nèi)提交改進(jìn)方案，優(yōu)秀案例可直接落地實(shí)施，如某食品企業(yè)培訓(xùn)生設(shè)計(jì)的冷鏈物流系統(tǒng)為企業(yè)年節(jié)省成本120萬(wàn)元。
生態(tài)協(xié)同放大社會(huì)價(jià)值。培訓(xùn)生培養(yǎng)成為政企資源整合的紐帶。揭陽(yáng)軍埔電商村累計(jì)培訓(xùn)3.5萬(wàn)名電商人才，其中302電商責(zé)任有限公司由50名大學(xué)生培訓(xùn)生聯(lián)合創(chuàng)立，采用“區(qū)域經(jīng)理持股制”推動(dòng)潮汕名優(yōu)品全網(wǎng)銷(xiāo)售。技能生態(tài)鏈企業(yè)更通過(guò)“預(yù)支補(bǔ)貼”機(jī)制緩解資金壓力，備案后即可預(yù)支30%補(bǔ)貼資金，培訓(xùn)中期再獲50%資金支持，保障培訓(xùn)連續(xù)性。這種模式使揭陽(yáng)高新技術(shù)企業(yè)培訓(xùn)生留任率達(dá)85%，遠(yuǎn)高于行業(yè)平均水平。
挑戰(zhàn)優(yōu)化與未來(lái)展望
結(jié)構(gòu)瓶頸亟待突破。當(dāng)前培訓(xùn)生體系仍面臨三重挑戰(zhàn)：一是專(zhuān)業(yè)錯(cuò)位，新能源、機(jī)器人等新興領(lǐng)域培訓(xùn)覆蓋率不足30%；二是評(píng)價(jià)滯后，企業(yè)自主評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)尚未對(duì)接國(guó)家職業(yè)資格體系；三是區(qū)域失衡，縣域企業(yè)培訓(xùn)資源獲取難度顯著高于中心城區(qū)，如普寧市卓越職校僅能提供低壓電工單項(xiàng)培訓(xùn)。
創(chuàng)新路徑賦能產(chǎn)業(yè)躍升。未來(lái)需構(gòu)建“三維升級(jí)”策略：在技術(shù)融合維度，推動(dòng)AI大數(shù)據(jù)分析能力成為管理培訓(xùn)生必修課，參照省技能根基工程培訓(xùn)基地標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)揭陽(yáng)智能制造實(shí)訓(xùn)中心；在制度創(chuàng)新維度，擴(kuò)大鏈主企業(yè)評(píng)價(jià)權(quán)，支持喬江會(huì)跨境工業(yè)設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)等新型主體制訂行業(yè)技能規(guī)范；在生態(tài)協(xié)同維度，深化“孔雀揭陽(yáng)飛”計(jì)劃，通過(guò)電商好講師大賽等平臺(tái)吸引高端師資，復(fù)制302電商公司“培訓(xùn)即創(chuàng)業(yè)”模式，打造培訓(xùn)生向企業(yè)家轉(zhuǎn)化的孵化通道。
揭陽(yáng)企業(yè)管理培訓(xùn)生的培育實(shí)踐，本質(zhì)是構(gòu)建“人才—企業(yè)—產(chǎn)業(yè)”三位一體的區(qū)域發(fā)展新范式。通過(guò)政策精準(zhǔn)滴灌（如產(chǎn)教評(píng)技能鏈）、課程動(dòng)態(tài)迭代（如緊缺職業(yè)30%補(bǔ)貼上?。?、評(píng)價(jià)機(jī)制創(chuàng)新（如企業(yè)自主認(rèn)定技師），揭陽(yáng)正將傳統(tǒng)制造人力資源優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為高附加值技能資本。未來(lái)需進(jìn)一步強(qiáng)化“三個(gè)導(dǎo)向”：以新質(zhì)生產(chǎn)力為導(dǎo)向布局前沿技能培訓(xùn)，以縣域均衡為導(dǎo)向下沉培訓(xùn)資源，以國(guó)際合作為導(dǎo)向?qū)拥聡?guó)工業(yè)4.0標(biāo)準(zhǔn)。只有當(dāng)培訓(xùn)生成長(zhǎng)為技術(shù)革新與組織變革的雙重引領(lǐng)者，揭陽(yáng)制造業(yè)才能真正實(shí)現(xiàn)從“人力紅利”向“人才紅利”的歷史性跨越，為粵東經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展樹(shù)立人才戰(zhàn)略的標(biāo)桿樣本。
轉(zhuǎn)載：http://www.caprane.cn/zixun_detail/451104.html