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職業(yè)優(yōu)勢(shì)測(cè)評(píng)課程

課程背景：
高考結(jié)束后，青少年面臨著人生的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，即將進(jìn)入職場(chǎng)或繼續(xù)深造。在這個(gè)過(guò)程中，了解自身的職業(yè)優(yōu)勢(shì)并提升禮儀素養(yǎng)，對(duì)于他們的未來(lái)發(fā)展至關(guān)重要。青少年需要更多的融入學(xué)校和社會(huì)，了解自己的性格傾向、個(gè)人喜好和優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)將有助于更好地發(fā)揮優(yōu)勢(shì)和避免劣勢(shì)，提高自信和自我管理能力。每個(gè)人在社交中也會(huì)體現(xiàn)品德素養(yǎng)和人際技能，禮儀是成就個(gè)人事業(yè)必不可少的一門(mén)功課。個(gè)人形象魅力、接人待物方式與溝通藝術(shù)都會(huì)帶來(lái)好的人際與未來(lái)發(fā)展機(jī)遇。
美國(guó)心理學(xué)家丹尼爾·高爾曼曾說(shuō)："通過(guò)性格分析，我們能理解自己與他人的行為模式和溝通偏好，從而提高領(lǐng)導(dǎo)力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作效果。"了解并識(shí)別自身優(yōu)勢(shì)風(fēng)格，可以采取因人而異的溝通策略。通過(guò)DISC性格分析，能夠更好地理解他人溝通偏好，從而提高溝通效率和人際協(xié)作能力，而通過(guò)霍蘭德職業(yè)興趣測(cè)評(píng)也能很好的了解自己適合的職業(yè)方向。
本課程旨在通過(guò)親子共學(xué)的方式，幫助青少年明確自身的職業(yè)優(yōu)勢(shì)，提升禮儀素養(yǎng)，為未來(lái)的職業(yè)生涯奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。幫助學(xué)員掌握DISC性格分析工具，并提供簡(jiǎn)易版霍蘭德職業(yè)興趣測(cè)評(píng)，幫助青少年提高對(duì)自身性格和興趣的認(rèn)知能力，同時(shí)能正確看待每個(gè)人個(gè)性不同，減少人際沖突和減少人際摩擦，提高在人際融合度，能有意識(shí)的不斷塑造自身優(yōu)勢(shì)，提升核心競(jìng)爭(zhēng)力、成就卓越的自己。

課程收益：
通過(guò)DISC性格優(yōu)勢(shì)測(cè)評(píng)和霍蘭德職業(yè)興趣愛(ài)好來(lái)發(fā)現(xiàn)自我，探索職業(yè)發(fā)展;
具備形象意識(shí)和社交禮儀，懂得舉手投足間的禮儀、品德、素養(yǎng)，塑造良好的個(gè)人形象；
掌握人際溝通技巧，提升與老師、同學(xué)、親友的人際溝通能力；
認(rèn)識(shí)自身的職業(yè)優(yōu)勢(shì)，明確職業(yè)發(fā)展方向。
增強(qiáng)青少年的自信心和表達(dá)能力，為未來(lái)職業(yè)生涯做好準(zhǔn)備。
促進(jìn)親子間的溝通與理解，共同助力青少年的成長(zhǎng)。

課程對(duì)象：
青少年及家長(zhǎng)、大學(xué)生、應(yīng)屆畢業(yè)生

課程方式：
講師講授、案例分享、視頻多媒體相結(jié)合，充分打造模擬現(xiàn)場(chǎng)的情景進(jìn)行大量演練，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果，并設(shè)計(jì)應(yīng)用計(jì)劃，提升實(shí)踐執(zhí)行力。

課程大綱
知己知彼——DISC色彩人格測(cè)試與職業(yè)發(fā)展關(guān)系
案例分析：名企創(chuàng)始人、世界首富和明星的DISC性格分析
DISC性格分析的與測(cè)評(píng)
DISC性格分析解讀
D型性格特點(diǎn)解讀
I型性格特點(diǎn)解讀
S型性格特點(diǎn)解讀
C型性格特點(diǎn)解讀
三、DISC性格分析與PDP五型人格、色彩心理學(xué)相關(guān)性
外向與內(nèi)向
感性與理性
注人和關(guān)注事
行為步調(diào)快和緩慢
獨(dú)立與依賴(lài)
委婉與直接
樂(lè)觀與謹(jǐn)慎
四、霍蘭德6種職業(yè)興趣與發(fā)展規(guī)劃

第二章社交禮儀與個(gè)人形象魅力
社交禮儀的基本認(rèn)知
1、隱形名片——個(gè)人形象的影響力
2、微笑是強(qiáng)大的能量磁場(chǎng)
3、333法則——沒(méi)有第二次機(jī)會(huì)給人留下第一印象
4、女生著裝禮儀
男生著裝禮儀
站姿、坐姿、走姿、蹲姿等身體姿勢(shì)的禮儀
二、會(huì)面禮儀
1.稱(chēng)謂禮儀——稱(chēng)謂得體禮先行
2.握手禮儀
3.介紹禮儀——雙向介紹與單向介紹
4、電話(huà)禮儀
5、電梯樓梯禮儀
6、宴請(qǐng)與座位禮儀
7、奉茶禮儀
三、微信社交禮儀
1、微信加好友及聊天禮儀
2、微信群禮儀
3、朋友圈禮儀
4、表情包禮儀

第三章溝通禮儀與人際關(guān)系
青少年畏懼社交溝通的歸因
社交溝通的刻意訓(xùn)練
1、溝通的4力模型：觀察力、洞察力、傾聽(tīng)力，理解力
2、高情商溝通的金字塔思維
三、溝通禮儀的5個(gè)關(guān)鍵
1、3F傾聽(tīng)模型——聽(tīng)事實(shí)、聽(tīng)情感、聽(tīng)焦點(diǎn)
2、雙贏思維——贏得人際的“魔法石”
金字塔結(jié)構(gòu)化溝通——提高溝通效率，為他人節(jié)省時(shí)間
非暴力溝通的NVC模型
情感賬戶(hù)法則
四、人際溝通禮儀的6大技巧
1.積極主動(dòng)
2.充分準(zhǔn)備
3.善于傾聽(tīng)
4.邏輯清晰
5.化解沖突
6.經(jīng)營(yíng)人際
課程應(yīng)用計(jì)劃：請(qǐng)學(xué)員完成落地實(shí)施計(jì)劃收集
蘋(píng)果樹(shù)復(fù)盤(pán)-學(xué)員寫(xiě)出至少3個(gè)收獲點(diǎn)及3個(gè)學(xué)以致用的行動(dòng)項(xiàng)；
聚焦1個(gè)立刻去做行動(dòng)，包含詳盡具體的行動(dòng)步驟，小組內(nèi)分享；

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