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*教師培訓師、教育培訓專家、艾迪書院（上海）院長
長期受聘于昂立教育集團、思源教育、惟樂教育等教育培訓機構。
10年以上教學經(jīng)驗，培訓學員數(shù)萬名；7年以上教師培訓經(jīng)驗，培訓教師超過一千名，被稱為“老師的老師”。開創(chuàng)多種教學方法和特色培訓項目，主編參編各類能力提高和應試教材幾十【點擊詳細】
做項目還是做產(chǎn)品，選擇哪一個都是一種戰(zhàn)略定位，其實沒有什么對錯，好壞取決于企業(yè)想要的是什么，以及對于行業(yè)終局發(fā)展趨勢的判斷是什么樣的。那我們先看一下做項目和做產(chǎn)品到底有什么區(qū)別。做項目更多的是基于個性需求的定制化服務的過程。而做產(chǎn)品更多的是
如何能讓自己在多項目的管理中更加有效率?更加有掌控力?更加有品質(zhì)?我分享三個簡單的方法，用omni focus舉例(其實Doit.im也是一樣用法)。 批次處理應該是最實用的提高效率的方式 ，舉例： &n
?為什么研發(fā)人都在刷進度管理試題？這些核心考點你掌握了嗎？ 在科技迭代加速的2025年，研發(fā)項目的復雜度與日俱增。從化妝品配方研發(fā)到軟件系統(tǒng)開發(fā)，從醫(yī)療器械創(chuàng)新到新能源技術攻關，能否精準把控項目進度，直接關系到企業(yè)的市場競爭力與資源投入效
項目經(jīng)理是團隊當中的靈魂融入，需要在項目的不同階段發(fā)揮自己的能力，為了保證項目能夠順利交付，作為項目負責人，多帶領團隊成員協(xié)作來完成項目。 第一，任務分配與進度跟蹤。利用甘特圖來分解項目，將任務分配給項目成員，并且要對每一個人的工作，
?2025年，企業(yè)研發(fā)預算管理為何成了“必答題”？ 在科技創(chuàng)新驅(qū)動的2025年，企業(yè)間的競爭早已從“產(chǎn)品端”延伸至“研發(fā)力”。據(jù)統(tǒng)計，國內(nèi)規(guī)模以上工業(yè)企業(yè)研發(fā)經(jīng)費投入年均增速超12%，但與此同時，超40%的研發(fā)項目存在預算超支、資源浪費等
? 引言：創(chuàng)新驅(qū)動下，研發(fā)項目鑒定管理的核心價值 在2025年的創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展浪潮中，企業(yè)研發(fā)投入持續(xù)增長，如何確保研發(fā)活動的真實性、技術性與合規(guī)性，成為政策落地與企業(yè)發(fā)展的關鍵環(huán)節(jié)。研發(fā)項目鑒定管理辦法作為連接企業(yè)創(chuàng)新實踐與
? 引言：動態(tài)研發(fā)環(huán)境下，預算調(diào)整為何是“必答題”？ 在科技創(chuàng)新高速迭代的2025年，企業(yè)研發(fā)項目面臨的不確定性與日俱增——技術路線可能因突破性進展而調(diào)整，原材料價格受市場波動影響攀升，甚至政策導向的變化也會直接改變項目優(yōu)先級。此時
當一個項目干系人眾多，且項目組核心成員，跨公司、跨部門、跨地域，大家素不相識，互不了解的時候，作為項目經(jīng)理應該怎么做？ 第一點，識別和梳理干系人。 第二點，主動傾聽，平衡管和注重理。 第三點，及時解決沖突。 第四點，
李健
林曉東
董軼
潘春陽
劉學民
李軍強
張緒坤
吳志德
宋荊漢
嚴春美
劉忠華
李正
張偉
錢林澤
曹文斌