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員工授權(quán)與激勵(lì)課程 課程背景：隨著時(shí)代的進(jìn)步，下屬的時(shí)代性特征愈發(fā)的表現(xiàn)為差異化：個(gè)性自由，獨(dú)立特行，理性思考，感性行動(dòng)，強(qiáng)被認(rèn)可感，強(qiáng)自我中心感……管理者的管理
團(tuán)隊(duì)管理者的有效授權(quán)課程 課程背景：隨著知識(shí)型員工的占比的增多，以往傳統(tǒng)的控制管理方式逐漸失效。知識(shí)型的員工更希望被認(rèn)可，被尊重和被信任。他們更喜歡自主的開(kāi)展工作而不是被安排工作，他們喜歡按
任務(wù)管理系統(tǒng)課程背景：管理者要依靠邏輯開(kāi)展工作。管理動(dòng)作本身就是一個(gè)系統(tǒng)。從接受任務(wù)到分配任務(wù)，每一個(gè)環(huán)節(jié)都是環(huán)環(huán)相扣的。本課程重在從任務(wù)管理的全過(guò)程入手，幫助管理者建立起系統(tǒng)思考和開(kāi)展工作的意識(shí)和能
制定工作計(jì)劃課程課程綱要：涉及到一項(xiàng)工作的要素有哪些？你需要考慮周全【小組討論】【呈現(xiàn)】六大要素一、什么是計(jì)劃1.哪些工作需要計(jì)劃，不要把時(shí)間浪費(fèi)在理論上【提問(wèn)】【呈現(xiàn)】2.什么是計(jì)劃？3.工作計(jì)劃的
計(jì)劃落實(shí)執(zhí)行課程課程大綱：一、計(jì)劃執(zhí)行過(guò)程中的問(wèn)題【小組活動(dòng)】整理自己遇到的常見(jiàn)問(wèn)題，并做歸類(lèi)1.計(jì)劃制定問(wèn)題常見(jiàn)錯(cuò)誤及其措施預(yù)案的制作分類(lèi)對(duì)應(yīng)解決方案【小組活動(dòng)】從整理的問(wèn)題中找出制定性問(wèn)題，并找到
工作計(jì)劃制定與組織課程 課程背景每年的企業(yè)年度計(jì)劃的制定都是讓各位管理者掉一層皮的事情。為什么計(jì)劃的制定這么難？為什么老板總是覺(jué)得戰(zhàn)略目標(biāo)沒(méi)有有效的分解下去？為什么在關(guān)鍵任務(wù)上大家這么糾結(jié)？
跨部門(mén)溝通與沖突管理課程 課程定位 本課程適合工作中經(jīng)常面臨跨部門(mén)協(xié)同的崗位人員。 課程目標(biāo)：通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使得學(xué)員1、辯證的認(rèn)識(shí)跨部門(mén)溝通障礙存在2、理
組織內(nèi)的360度溝通課程 課程背景本課程聚焦職場(chǎng)內(nèi)的常規(guī)的溝通動(dòng)作，屬于基本崗位能力類(lèi)。其實(shí)，即使是最基礎(chǔ)的崗位能力，也不是所有的員工都能完全做到的。甚至，因?yàn)闇贤ǖ膯?wèn)題，造成部門(mén)隔閡，信息
溝通力訓(xùn)練課程背景：溝通力是管理者的常規(guī)通用能力雖然如此，不同階段的企業(yè)，對(duì)管理者的溝通能力的要求也不相同，不同行業(yè)的企業(yè)的溝通力也是千差萬(wàn)別，一個(gè)溝通力課程不能夠打遍天下。溝通能力不是特殊能力，管理
溝通行為課程背景：溝通是管理工作的基本功，但是，在實(shí)際的工作中，管理者的溝通管理往往沒(méi)有起到促進(jìn)績(jī)效的作用。大部分的管理者用“不善言辭”作為借口。其實(shí)溝通不都指的會(huì)說(shuō)話(huà)，還包括
工作關(guān)鍵對(duì)話(huà)課程 課程背景年終評(píng)估時(shí)，你認(rèn)為自己對(duì)公司貢獻(xiàn)不小，向上司提出加薪或升職要求，但上司對(duì)你的要求是王顧左右而言他。在公司會(huì)議中，你辛苦做出來(lái)的方案被其他同事當(dāng)場(chǎng)刁難。你嚴(yán)厲批評(píng)了一
溝通技巧的培訓(xùn)
職場(chǎng)演講與表達(dá)課程課程設(shè)計(jì)：本課程是工具類(lèi)課程，以課上實(shí)踐為主，邊講邊練，爭(zhēng)取讓學(xué)員當(dāng)堂有感受能掌握學(xué)習(xí)到。邏輯關(guān)系：講----演----練----評(píng)課程預(yù)期：通過(guò)學(xué)習(xí)，使得學(xué)員1、意識(shí)到說(shuō)話(huà)是要提前
管理者的基礎(chǔ)素質(zhì)培訓(xùn)
有效領(lǐng)導(dǎo)力課程 背景在任何競(jìng)爭(zhēng)的市場(chǎng)環(huán)境中，單純地依靠技術(shù)因素、資金實(shí)力或政治優(yōu)勢(shì)都無(wú)法保證企業(yè)的成功，真正的成功必然有賴(lài)于領(lǐng)導(dǎo)者如何*限度地開(kāi)發(fā)和利用人力資源，很多企業(yè)宣稱(chēng)人是企業(yè)最重要的
授權(quán)領(lǐng)導(dǎo)力課程 課程背景：企業(yè)的運(yùn)營(yíng)模式從最早的手工作業(yè)到機(jī)加工，從流水線到自動(dòng)化，從人工到智能，發(fā)展到今天，人員的構(gòu)成發(fā)生了巨大的變化，即使是單一的加工廠如富士康，也開(kāi)始使用大量的機(jī)器人替
團(tuán)隊(duì)培育與輔導(dǎo)技術(shù)課程 背景：隨著業(yè)務(wù)的發(fā)展和戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型，企業(yè)對(duì)人才的要求也隨之變得更加現(xiàn)代化和人本化。作為一名管理干部，不僅要按照上級(jí)的要求完成任務(wù)，更主要的，要經(jīng)營(yíng)自己的部門(mén)和下屬員工，通
打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練培訓(xùn) 背景：打造團(tuán)隊(duì)是個(gè)老話(huà)題高效團(tuán)隊(duì)的打造又是一個(gè)老大難問(wèn)題，常談常新本課程從一個(gè)團(tuán)隊(duì)的成立到轉(zhuǎn)型的全過(guò)程的邏輯分析，幫助團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)人梳理出一個(gè)脈絡(luò)。他不同于其他的團(tuán)隊(duì)類(lèi)課