已加入本站4142天 , 點擊量：29143 次
工作計劃制定與組織課程 課程背景每年的企業(yè)年度計劃的制定都是讓各位管理者掉一層皮的事情。為什么計劃的制定這么難？為什么老板總是覺得戰(zhàn)略目標(biāo)沒有有效的分解下去？為什么在關(guān)鍵任務(wù)上大家這么糾結(jié)？
管理者的基礎(chǔ)素質(zhì)培訓(xùn)
中基層管理技能提升培訓(xùn)
員工授權(quán)與激勵課程 課程背景：隨著時代的進步，下屬的時代性特征愈發(fā)的表現(xiàn)為差異化：個性自由，獨立特行，理性思考，感性行動，強被認(rèn)可感，強自我中心感……管理者的管理
團隊管理者的有效授權(quán)課程 課程背景：隨著知識型員工的占比的增多，以往傳統(tǒng)的控制管理方式逐漸失效。知識型的員工更希望被認(rèn)可，被尊重和被信任。他們更喜歡自主的開展工作而不是被安排工作，他們喜歡按
跨部門溝通與沖突管理課程 課程定位 本課程適合工作中經(jīng)常面臨跨部門協(xié)同的崗位人員。 課程目標(biāo)：通過本課程的學(xué)習(xí)，使得學(xué)員1、辯證的認(rèn)識跨部門溝通障礙存在2、理
組織內(nèi)的360度溝通課程 課程背景本課程聚焦職場內(nèi)的常規(guī)的溝通動作，屬于基本崗位能力類。其實，即使是最基礎(chǔ)的崗位能力，也不是所有的員工都能完全做到的。甚至，因為溝通的問題，造成部門隔閡，信息
溝通力訓(xùn)練課程背景：溝通力是管理者的常規(guī)通用能力雖然如此，不同階段的企業(yè)，對管理者的溝通能力的要求也不相同，不同行業(yè)的企業(yè)的溝通力也是千差萬別，一個溝通力課程不能夠打遍天下。溝通能力不是特殊能力，管理
溝通行為課程背景：溝通是管理工作的基本功，但是，在實際的工作中，管理者的溝通管理往往沒有起到促進績效的作用。大部分的管理者用“不善言辭”作為借口。其實溝通不都指的會說話，還包括
工作關(guān)鍵對話課程 課程背景年終評估時，你認(rèn)為自己對公司貢獻不小，向上司提出加薪或升職要求，但上司對你的要求是王顧左右而言他。在公司會議中，你辛苦做出來的方案被其他同事當(dāng)場刁難。你嚴(yán)厲批評了一
溝通技巧的培訓(xùn)
職場演講與表達課程課程設(shè)計：本課程是工具類課程，以課上實踐為主，邊講邊練，爭取讓學(xué)員當(dāng)堂有感受能掌握學(xué)習(xí)到。邏輯關(guān)系：講----演----練----評課程預(yù)期：通過學(xué)習(xí)，使得學(xué)員1、意識到說話是要提前
有效領(lǐng)導(dǎo)力課程 背景在任何競爭的市場環(huán)境中，單純地依靠技術(shù)因素、資金實力或政治優(yōu)勢都無法保證企業(yè)的成功，真正的成功必然有賴于領(lǐng)導(dǎo)者如何*限度地開發(fā)和利用人力資源，很多企業(yè)宣稱人是企業(yè)最重要的
授權(quán)領(lǐng)導(dǎo)力課程 課程背景：企業(yè)的運營模式從最早的手工作業(yè)到機加工，從流水線到自動化，從人工到智能，發(fā)展到今天，人員的構(gòu)成發(fā)生了巨大的變化，即使是單一的加工廠如富士康，也開始使用大量的機器人替
濟南性格與管理培訓(xùn)
工作復(fù)盤課程 課程背景：在日常的工作中，我們總是忙著完成任務(wù)，然后關(guān)注指標(biāo)是否完成，然后去完成下一個任務(wù)……但是你知道嗎？如果你不是有意識的在每次完成任務(wù)的過程中
培訓(xùn)與發(fā)展課程背景：隨著業(yè)務(wù)的發(fā)展和戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型，企業(yè)對人才的要求也隨之變得更加現(xiàn)代化和人本化。作為一名管理干部，不僅要按照上級的要求完成任務(wù)，更主要的，要經(jīng)營自己的部門和下屬員工，通過你的工作，讓下屬的
課堂培訓(xùn)技術(shù)課程項目說明：先開發(fā)課程，再實施課堂培訓(xùn)，符合培訓(xùn)的正常規(guī)律。先培訓(xùn)技巧的做法有點類似空中建樓，沒有依托。把兩個學(xué)習(xí)連起來，才是一個完整的培訓(xùn)師學(xué)習(xí)的過程。鑒于企業(yè)的生產(chǎn)和正常經(jīng)營狀況，建