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提升中層領(lǐng)導(dǎo)力修煉課程課程背景：領(lǐng)導(dǎo)力是職場(chǎng)人自身所滲透出的氣質(zhì)，而領(lǐng)導(dǎo)則是外界賦予的權(quán)利，當(dāng)下中國(guó)職場(chǎng)人都面臨著建立領(lǐng)導(dǎo)力的難題。作為組織領(lǐng)導(dǎo)者的管理者，為達(dá)成特定的目的，明確組織目標(biāo)，把應(yīng)該完成的
中層角色認(rèn)知與定位課程課程背景：管理是人類(lèi)各種組織活動(dòng)中最普通和最重要的一種活動(dòng)。近百年來(lái)，人們把研究管理活動(dòng)所形成的管理基本原理和方法，統(tǒng)稱(chēng)為管理學(xué)。作為一種知識(shí)體系，管理學(xué)是管理思想、管理原理、管
MTP技能提升培訓(xùn)
如何有效溝通培訓(xùn)
團(tuán)隊(duì)溝通的技巧培訓(xùn)
職場(chǎng)高效溝通 培訓(xùn)
職業(yè)人全溝通技巧提升培訓(xùn)
職業(yè)人性格密碼解析培訓(xùn)
如何強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)培訓(xùn)
職業(yè)化員工培訓(xùn)課程
開(kāi)展問(wèn)題分析與解決培訓(xùn)課程背景：?jiǎn)栴}解決是由一定的情景引起的，按照一定的目標(biāo)，應(yīng)用各種認(rèn)知活動(dòng)、技能等，經(jīng)過(guò)一系列的思維操作，使問(wèn)題得以解決的過(guò)程。例如，證明幾何題就是一個(gè)典型的問(wèn)題解決的過(guò)程。幾何題
復(fù)盤(pán)培訓(xùn)課綱
問(wèn)題分析與解決技巧培訓(xùn)課程
高效執(zhí)行力培訓(xùn)課綱
高效溝通應(yīng)用技巧培訓(xùn)課程背景：溝通是人與人之間傳遞信息、傳達(dá)情感、傳播思想的必經(jīng)之路，溝通是人與人之間、人與群體之間思想與感情的傳遞和反饋的過(guò)程，以求思想達(dá)成一致和感情的通暢。在溝通過(guò)程中，語(yǔ)言溝通對(duì)
執(zhí)行力課程學(xué)習(xí)
輔導(dǎo)及教練技術(shù)課程內(nèi)容課程背景：師帶徒，是指前輩對(duì)晚輩/老手對(duì)新手等在工作或?qū)W習(xí)中對(duì)文化知識(shí)、技術(shù)技能、經(jīng)驗(yàn)經(jīng)歷等給予親自傳授的通俗說(shuō)法。師帶徒既是方式和方法，更是氛圍和風(fēng)氣，是中國(guó)的一種傳統(tǒng)技藝教授
復(fù)盤(pán)畫(huà)布課程課程背景：復(fù)盤(pán)源自圍棋，就是下完以后再進(jìn)行回顧整個(gè)過(guò)程，每一步都重新分析，從中提煉和反思。企業(yè)在經(jīng)營(yíng)管理過(guò)程中，經(jīng)常出現(xiàn)重復(fù)性的問(wèn)題，而且每一家企業(yè)的經(jīng)營(yíng)和管理各不相同，外面的經(jīng)驗(yàn)無(wú)法拿來(lái)