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吳默冬

吳默冬

預(yù)約1對(duì)1培訓(xùn)

當(dāng)面講解¥元 電話溝通¥元 網(wǎng)絡(luò)溝通¥元

吳默冬課程

中層骨干管理技能實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練營(yíng)-南京講師

南京中層干部培訓(xùn)課程大綱

吳默冬 2天 培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)

《成人達(dá)己——領(lǐng)導(dǎo)者情商修煉》

領(lǐng)導(dǎo)者情商修煉課程【課程背景】作為現(xiàn)代企業(yè)的管理者,情商的高低對(duì)整個(gè)團(tuán)隊(duì)的工作氛圍和績(jī)效影響極大。高情商的管理者善于以富有魅力的領(lǐng)導(dǎo)方式,幫助團(tuán)隊(duì)成員有效應(yīng)對(duì)壓力,處理工作負(fù)面情緒,調(diào)動(dòng)員工積極性和創(chuàng)

吳默冬 1天 培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)

《情境領(lǐng)導(dǎo)力實(shí)務(wù)》

情境領(lǐng)導(dǎo)力實(shí)務(wù)課程【課程背景】*管理學(xué)家肯尼思·布蘭查德(KennethBlanchard)博士說(shuō):沒(méi)有最好的領(lǐng)導(dǎo)形態(tài),只有最適當(dāng)?shù)念I(lǐng)導(dǎo)形態(tài)。情境領(lǐng)導(dǎo)(SituationalLeader

吳默冬 1天 培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)

管理者團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力提升

管理者團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力提升課程【課程背景】*管理專(zhuān)家霍根曾經(jīng)做過(guò)一項(xiàng)調(diào)查,他說(shuō):“無(wú)論是在哪里,無(wú)論是在什么時(shí)候進(jìn)行調(diào)查,無(wú)論你針對(duì)的是什么樣的行業(yè),60%~75%的員工會(huì)認(rèn)為在他們工作中,*的

吳默冬 1天 培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)

高效團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理方法課程

高效團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理課程【課程背景】   隨著社會(huì)各行業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)不斷加劇,一個(gè)企業(yè)或組織僅僅靠某個(gè)人(領(lǐng)導(dǎo)或明星員工)的超強(qiáng)能力,就能支撐企業(yè)運(yùn)營(yíng)的時(shí)代早已過(guò)去,個(gè)人英雄主

吳默冬 1天 培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)

《領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)與職業(yè)影響力》

領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)與影響力課程背景介紹:本課程通過(guò)教學(xué)內(nèi)容的實(shí)施、分享、交流,使中高層管理人員明確領(lǐng)導(dǎo)的概念和角色定位;優(yōu)化領(lǐng)導(dǎo)方式,恰當(dāng)有效的授權(quán)、提高整體工作效率;深入剖析自身,準(zhǔn)確對(duì)待他人,增強(qiáng)職業(yè)的影響

吳默冬 1天 培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)

管理者綜合能力提升培訓(xùn)

管理者能力提升課程 【課程背景】  企業(yè)的發(fā)展壯大,需要全體人員的快速成長(zhǎng);面對(duì)越來(lái)越激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng),管理人員的綜合能力亟待全面提升。企業(yè)中如果存在對(duì)管理工作及管理角色的

吳默冬 2天 培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)

目標(biāo)與計(jì)劃管理模擬沙盤(pán)Gold of the Desert Kings沙漠掘金

目標(biāo)與計(jì)劃管理模擬沙盤(pán)課程 課程背景:《沙漠掘金》沙盤(pán)模擬課程是最經(jīng)典的國(guó)際體驗(yàn)式培訓(xùn)課程之一。參加培訓(xùn)的學(xué)員分成若干小組,每小組扮演一個(gè)沙漠探險(xiǎn)隊(duì),運(yùn)用相同的預(yù)備資金,購(gòu)買(mǎi)必要的物資。從大

吳默冬 2天 培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)

公文寫(xiě)作技能提升培訓(xùn)

公文寫(xiě)作能力培訓(xùn)課程【課程背景】公文是各類(lèi)各級(jí)國(guó)家機(jī)構(gòu)、社會(huì)團(tuán)體、企事業(yè)單位在公務(wù)活動(dòng)中有著特定效能的文書(shū),成為各類(lèi)組織正常運(yùn)轉(zhuǎn)的必備工具之一。公文在文種、要素、格式、文字方面有著法定性及規(guī)范性的特殊

吳默冬 1天 培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)

新入司職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)系列課程

新入職職業(yè)素養(yǎng)課程【課程背景】企業(yè)需要有價(jià)值的人才,需要業(yè)績(jī)卓越的員工。隨著改革發(fā)展的不斷深化,企業(yè)對(duì)員工的要求也在不斷提升。青年員工作為企業(yè)建設(shè)的新生力量,將逐漸成為推動(dòng)企業(yè)發(fā)展的重要人力資源力量。

吳默冬 4天 培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)

贏在執(zhí)行力——結(jié)果導(dǎo)向與過(guò)程管控課程

結(jié)果導(dǎo)向與過(guò)程管控課程 課程說(shuō)明企業(yè)成功=5%的戰(zhàn)略+95%的執(zhí)行,沒(méi)有執(zhí)行力,一切等于空談。若不解決企業(yè)執(zhí)行問(wèn)題,就無(wú)企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力可言---打造團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行力是當(dāng)前企業(yè)發(fā)展必修課程。本課程

吳默冬 1天 培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)

從專(zhuān)業(yè)人才走向管理 ——技術(shù)人員的管理進(jìn)階之路

技術(shù)人員的管理進(jìn)階課程【課程背景】 在“科技是第一生產(chǎn)力”的理念指引下,越來(lái)越多的企事業(yè)單位提拔懂技術(shù)、精業(yè)務(wù)的骨干人員進(jìn)入管理層、決策層,希望依賴(lài)于管理和技術(shù)的創(chuàng)新

吳默冬 1天 培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)

《新常態(tài)下企業(yè)創(chuàng)新思維與管理創(chuàng)新》

企業(yè)創(chuàng)新思維管理課程【課程背景】新常態(tài)下,我國(guó)企業(yè)所處的大環(huán)境可以概括為市場(chǎng)化、全球化、信息化和常態(tài)化。新環(huán)境、新形勢(shì)對(duì)我國(guó)企業(yè)既是一種機(jī)遇,更是一種挑戰(zhàn)。與此同時(shí),經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式的轉(zhuǎn)變也要求企業(yè)管理必

吳默冬 1天 培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)

優(yōu)秀員工實(shí)效執(zhí)行力

執(zhí)行力模型課程培訓(xùn)對(duì)象: 企業(yè)各崗位中基層員工、班組長(zhǎng)、主管,部門(mén)經(jīng)理、中層干部課程背景:執(zhí)行力的定義其實(shí)很簡(jiǎn)單,就是按質(zhì)按量、不折不扣的完成工作任務(wù)。“簡(jiǎn)單的事情重復(fù)做,重復(fù)的

吳默冬 2天 培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)

內(nèi)部培訓(xùn)師TTT實(shí)訓(xùn)版

培訓(xùn)師訓(xùn)練的課程培訓(xùn)對(duì)象:培訓(xùn)決策者(企業(yè)中高層、主管培訓(xùn)副總裁)、培訓(xùn)管理者(HR經(jīng)理、培訓(xùn)經(jīng)理、主管)、培訓(xùn)實(shí)施者(企業(yè)培訓(xùn)師、自由講師)、培訓(xùn)服務(wù)者(職業(yè)院校講師、培訓(xùn)公司、咨詢(xún)顧問(wèn)公司管理人員

吳默冬 3天 培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)
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