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雙贏溝通培訓(xùn)【課程背景】總說(shuō)溝通難，溝通效率低，不就是好好說(shuō)話嗎？企業(yè)在運(yùn)營(yíng)過(guò)程中都需要員工之間的配合，在配合過(guò)程中溝通是必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)，且占據(jù)了員工很大一部分時(shí)間和精力。溝通這件事看似很簡(jiǎn)單，會(huì)
輔導(dǎo)面談培訓(xùn)【課程背景】稽查人員與門店人員是對(duì)立的嗎？稽查人員與門店員工是什么關(guān)系？門店工作辛苦，操作規(guī)范多且嚴(yán)格，稽查人員指出門店問(wèn)題的時(shí)候，如何溝通能讓門店一線欣然接受？食品安全，環(huán)境清潔，產(chǎn)品品
賦能溝通管理培訓(xùn)【課程背景】提出需求時(shí)，對(duì)方總是以“沒(méi)時(shí)間、資源不夠”為借口推脫，該怎么辦？協(xié)作過(guò)程中責(zé)任劃分不明確，一出現(xiàn)問(wèn)題就相互指責(zé)？溝通成本居高不下，一個(gè)簡(jiǎn)單的需求，要
職場(chǎng)溝通提問(wèn)課程【課程背景】會(huì)議中，如何提出有建設(shè)性的問(wèn)題可以幫助澄清議題、引導(dǎo)討論方向，促進(jìn)參與者更深入的思考和討論。？與同事討論解決方案時(shí)，如何通過(guò)提問(wèn)促進(jìn)深入思考問(wèn)題，并找到更全面的解決方案？當(dāng)
高質(zhì)量高效溝通技巧課程【課程背景】企業(yè)在運(yùn)營(yíng)過(guò)程中都需要員工之間的配合，在配合過(guò)程中溝通是必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)，且占據(jù)了員工很大一部分時(shí)間和精力。溝通這件事看似很簡(jiǎn)單，會(huì)說(shuō)話就可以，但是實(shí)際卻很難：一方
工作匯報(bào)方面的培訓(xùn)課程【課程背景】向公司高層要資源，列舉了各種數(shù)據(jù)各種事實(shí)，依然很難說(shuō)動(dòng)他們；日常匯報(bào)，幾件事幾句話就結(jié)束，再不然就是車轱轆話翻來(lái)覆去，領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)完也不知道我究竟做了多少努力；年終總結(jié)，大
金字塔原理思維邏輯課程【課程背景】“有些人說(shuō)話，啰唆了半天也不知道他想說(shuō)什么，沒(méi)有重點(diǎn)，思路混亂”這個(gè)文案/方案，客戶說(shuō)看不懂，更不愿意看。”洋洋灑灑寫了幾十頁(yè)的P
教練型領(lǐng)導(dǎo)力量課程【課程背景】-召開(kāi)會(huì)議，如何讓部門同仁愿意發(fā)表自己的想法，讓每個(gè)人都愿意為組織貢獻(xiàn)自己的力量？-下屬某個(gè)項(xiàng)目/工作做的非常出色，如何認(rèn)同才能保持高績(jī)效并讓其愿意分享自己的經(jīng)驗(yàn)？-員工
團(tuán)隊(duì)建設(shè)融合培訓(xùn)【課程背景】團(tuán)隊(duì)里既有70后又有00后，如何避免相互看不慣并能高效搭配通力協(xié)作？如何讓團(tuán)隊(duì)中不同年齡的成員擁有共同的目標(biāo)，每個(gè)人都能貢獻(xiàn)自己獨(dú)有的視角和智慧而不是少數(shù)人參與或一言堂？如
角色認(rèn)知和定位培訓(xùn)【課程背景】銷售干得好好的，錢多事少責(zé)任輕，為啥要帶團(tuán)隊(duì)？帶團(tuán)隊(duì)要管人，要管業(yè)績(jī)，有指標(biāo)壓力，有服務(wù)壓力，有人際關(guān)系壓力，又累又不討好，還不如老老實(shí)實(shí)地干老本行！干了這么多年，現(xiàn)在有
職業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力培訓(xùn)【課程背景】中層說(shuō)：中層管理者是最危險(xiǎn)的崗位嗎？真的有中層危機(jī)嗎？作為中層我要如何才能突破舒適圈，突破現(xiàn)狀，再向上走一步？我現(xiàn)在就充滿了危機(jī)感，指標(biāo)、環(huán)境、人員都讓我感到焦慮！組織說(shuō)
自我認(rèn)知與成長(zhǎng)課程【課程背景】我的價(jià)值是什么？我應(yīng)該更努力嗎？追求成功還是追求幸福？追求金錢還是尊重內(nèi)心？如何了解自己的個(gè)性、優(yōu)勢(shì)與局限？如何揚(yáng)長(zhǎng)避短？如何了解自我，接納自我，尊重差異？如何能更好的自
培訓(xùn)課程故事【課程背景】當(dāng)講師在給導(dǎo)購(gòu)講案例，講故事時(shí)，導(dǎo)購(gòu)第一反應(yīng)是“編的吧？和我有什么關(guān)系？”一個(gè)故事雜亂無(wú)章，細(xì)節(jié)模糊，如何能打動(dòng)聽(tīng)眾？培訓(xùn)師自認(rèn)為"感人&qu
新員工輔導(dǎo)技巧培訓(xùn) 【課程背景】企業(yè)說(shuō)：咱們來(lái)了新員工，一定要好好培養(yǎng)，讓新員工能快速的融入企業(yè)企業(yè)說(shuō)：師徒帶教對(duì)新員工來(lái)說(shuō)，既親切又直接，能高效的發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題導(dǎo)師說(shuō)：我就會(huì)專業(yè)領(lǐng)域的技能
職業(yè)幸福度培訓(xùn)【課程背景】員工到底有多“累”？員工是否因?yàn)闃I(yè)績(jī)壓力而對(duì)工作多有抱怨？員工是否因?yàn)楣ぷ髁看?、生存壓力大而心態(tài)失衡效率低下？團(tuán)隊(duì)里的小伙伴是否有時(shí)候看起來(lái)總是眉頭緊
跨部門溝通協(xié)作培訓(xùn)【課程背景】為什么大家平時(shí)都是好同事，一辦事就總有些奇奇怪怪的障礙？對(duì)TA來(lái)說(shuō)舉手之勞，怎么就不能配合一下呢？！作為普通員工/主管/經(jīng)理，在跨部門溝通中做什么才能讓對(duì)方配合，才能實(shí)現(xiàn)
新生代員工管理課程培訓(xùn)【課程背景】你了解新生代嗎？對(duì)新生代的了解還是“整頓職場(chǎng)”？他們年齡小但又像看透一切，比如拒絕吃餅他們從小琴棋書畫但又非常“社恐”
新員工時(shí)間管理培訓(xùn) 【課程背景】在當(dāng)今快節(jié)奏、高壓力、充滿不確定的職場(chǎng)環(huán)境中，時(shí)間管理已經(jīng)從一個(gè)可選項(xiàng)轉(zhuǎn)變?yōu)闆Q定個(gè)人與組織效能的關(guān)鍵要素。如何高效利用有限的時(shí)間，實(shí)現(xiàn)任務(wù)優(yōu)先級(jí)的合理分配，提