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營(yíng)銷管理的技巧
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推銷工作的培訓(xùn)訓(xùn)練方式：推銷工作非常特殊，是實(shí)踐重于理論的技術(shù)。其理論框架并不困難，但想做好卻并非易事。我們的課程采?。悍侄沃v解、分組討論、分組練習(xí)、分組比賽、逐個(gè)過(guò)關(guān)的形式。實(shí)際訓(xùn)練多于理論講解；臺(tái)
領(lǐng)導(dǎo)干部時(shí)間課程課程大綱：第一章：五代時(shí)間管理的回顧第一代：“公雞型”時(shí)間管理 第二代：&ld
銀行執(zhí)行力的課程課程大綱 第一章：從低水平的年度計(jì)劃剖析中國(guó)執(zhí)行力一、執(zhí)行力的定義與含義 &nb
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避免企業(yè)發(fā)展中的陷阱課程 課程大綱 第一章：產(chǎn)業(yè)政策的陷阱一、阻礙企業(yè)家精神二、阻礙了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)三、導(dǎo)致過(guò)剩與破產(chǎn)案例：新能源車騙補(bǔ)事件案例：尚德光伏突然破產(chǎn)
催化師技能課程課程大綱：第一章：催化師四大基本技能第一節(jié)行動(dòng)學(xué)習(xí)溝通四步驟第二節(jié)催化師核心技能之一“觀察”技能第三節(jié)催化師核心技能之二“傾聽(tīng)”技能第四節(jié)
激勵(lì)技術(shù)管理課程課程大綱：第一章：什么是激勵(lì)？一、激勵(lì)的定義二、定義的含義1、激勵(lì)的出發(fā)點(diǎn)2、獎(jiǎng)勵(lì)懲罰并舉3、要全過(guò)程激勵(lì)4、信息溝通暢通5、組織與員工目標(biāo)需統(tǒng)一第二章：激勵(lì)的類型一、物質(zhì)激勵(lì)與精神激
黨史解讀培訓(xùn)課程大綱：第一章：1949年以前孱弱的中國(guó)一、1840年：第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)二、1860年：第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)三、1894年：甲午戰(zhàn)爭(zhēng)四、1900年：八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)五、1931年：九&middo
核心價(jià)值觀的課程課程大綱：一、中國(guó)特色社會(huì)主義文化的歷史沿革1、鄧小平同志的講話2、歷屆代表大會(huì)表述3、習(xí)總書記的講話二、“百年未有之大變局”的深刻含義1、第一層含義：從西方主
企業(yè)接班問(wèn)題培訓(xùn)課程大綱：第一章：接班人三種狀況分析一、不坑死爹決不罷休二、芝麻開(kāi)花節(jié)節(jié)增高三、遺產(chǎn)糾紛翻臉成仇案例：坑爹高手李啟銘案例：曹真的窩囊兒子案例：創(chuàng)新典范張?zhí)N蘭案例：王永慶遺產(chǎn)糾紛綜合案例
基層黨支部工作培訓(xùn)課程大綱：一、當(dāng)前基層黨支部存在的主要問(wèn)題1、思想認(rèn)識(shí)不足，責(zé)任落實(shí)不好2、培訓(xùn)力度不夠，黨建能力不強(qiáng)3、組織生活散漫，功能發(fā)揮缺位4、黨員管理偏弱，違紀(jì)問(wèn)題普遍5、黨性意識(shí)不強(qiáng)，模
黨建工作的課程課程大綱：前言第一章：黨建與生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)融合存在的問(wèn)題一、政工黨務(wù)干部的專業(yè)素質(zhì)不足二、重黨建視業(yè)務(wù)、重業(yè)務(wù)輕黨建三、黨建與生產(chǎn)各吹各打互不相干四、黨建工作的方式方法單一落后五、存在形式主義
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敬業(yè)精神培養(yǎng)課程課程大綱:上篇：?jiǎn)T工不敬業(yè)對(duì)個(gè)人對(duì)企業(yè)造成的傷害本篇目的1、了解企業(yè)的不敬業(yè)現(xiàn)象對(duì)個(gè)人和企業(yè)造成的傷害；2、了解企業(yè)對(duì)優(yōu)秀員工的需求及員工可能成長(zhǎng)空間；3、了解企業(yè)基層員工與優(yōu)秀國(guó)家企
新員工角色轉(zhuǎn)換的培訓(xùn)課程大綱：第一篇：新員工角色轉(zhuǎn)換及不敬業(yè)現(xiàn)象本章目的1、了解大學(xué)生從學(xué)校到企業(yè)的角色轉(zhuǎn)變以及新角色重新定位；2、了解新員工各種不敬業(yè)的現(xiàn)象對(duì)個(gè)人及對(duì)企業(yè)造成的傷害；3、了解一個(gè)才畢