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跨部門溝通問題的分析與解決培訓
學習結構性思考課程背景：我們的理解：要同時做好這兩點幾乎是不可能的。有點像老頑童周伯通的空明拳：左右手要像屬于不同的兩個人一樣去互搏，練好后左右手又要能協(xié)調統(tǒng)一地對付外敵，練到家了就可以像兩個人打一個
從培訓到績效
績效提升前言： 越來越多的組織意識到團隊導向的方法更容易成功或獲取更多的利益，但是實現(xiàn)這種轉變卻非常的不容易，甚至很痛苦。工作任務書，獎勵，績效考核，補貼，360度評估系統(tǒng)等等管理模式的方法和手段都
學習催化技術課程背景：催化技術是目前國際上領導力發(fā)展和學習型組織構建的核心工具和方法之一，本課程是中國行動學習催化師協(xié)會的經典課程，原用于非贏利組織及社區(qū)重建工作，后被廣泛應用于企業(yè)的領導力發(fā)展和實際
行動學習-解決問題的工具訓練-廣州公開課程【課程收益】傳統(tǒng)的培訓模式是基于假設組織中對成員的能力與組織發(fā)展的需求出現(xiàn)了不平衡，或者是基于組織對發(fā)展未來愿景的規(guī)劃，現(xiàn)實中組織成員的能力與需求的不平衡而提
廣州愿景領導力培訓
系統(tǒng)思考方法培訓課程背景：越來越多的組織意識到團隊導向的方法更容易成功或獲取更多的利益，但是實現(xiàn)這種轉變卻非常的不容易，甚至很痛苦。由個人構成的工作小組，而不是共同有效工作的團隊，由對于認可和接受員工
管理定位的課程課程背景：80%的管理者都是從專業(yè)人士選拔而來，由“乘客”到“司機”的角色轉變，使管理者需要提升“計劃組織與控制、授權指導與監(jiān)
學習提升工作效能課程說明：什么才是組織真正的保障？只有具備職業(yè)化的態(tài)度和技能，能夠不斷取得職業(yè)生涯中的結果，進而塑造自己的職業(yè)化品牌，才是真正的保障。這一切的取得，需要組織中的個體與組織共同發(fā)展，不斷
領導力進階【課程背景】80%的領導者都是從專業(yè)人士選拔而來，由“乘客”到“司機”的角色轉變，使領導者需要提升“計劃組織與控制、授權指導與監(jiān)督
行動學習課程內容
實踐執(zhí)行力培訓
復盤課程大綱
企業(yè)戰(zhàn)略解碼行動學習
引導技術
組織績效發(fā)展模式
問題分析與解決課程學習