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表達(dá)演講與呈現(xiàn)課程課程背景:曾經(jīng)有調(diào)查顯示，成人最擔(dān)心的事情中，排名第一是死亡、排名第二是當(dāng)眾講話。顯然這說明宣講技巧通常是需要提高的部分，相應(yīng)的培訓(xùn)必不可少；隨著企業(yè)競爭的同質(zhì)化管理的精細(xì)化，對(duì)外而
績效管理授權(quán)管理課程課程背景:績效是組織發(fā)展的指標(biāo)、也是組織管理有效性的晴雨表?？冃Ч芾淼哪康氖浅掷m(xù)提升個(gè)人、部門和組織的績效。傳統(tǒng)的、狹義的績效管理是指各級(jí)管理者和員工為了達(dá)到組織目標(biāo)共同參與的績效
PEM績效模式培訓(xùn)
ppt高級(jí)應(yīng)用
報(bào)告編寫課程
怎樣管理員工培訓(xùn)課程
流程設(shè)計(jì)與優(yōu)化培訓(xùn)
職場成功路徑課程課程背景:該課程來自斯蒂芬柯威的同名暢銷書，這本書的特點(diǎn)是用簡明高效的模型描述了職場人士成功的有效路徑及注意事項(xiàng)。該課程通過改變受訓(xùn)員工的工作態(tài)度和對(duì)人際關(guān)系的看法，揚(yáng)長避短，正確地規(guī)
領(lǐng)導(dǎo)力和執(zhí)行力課程課程背景:路線確定之后，干部就是決定的因素！——毛澤東隨著社會(huì)的發(fā)展，各行各業(yè)均不同程度出現(xiàn)同質(zhì)化的趨勢，在這個(gè)背景下，企業(yè)的外部環(huán)境趨于穩(wěn)定，通過快速擴(kuò)張?jiān)?/p>
管理工具的有效運(yùn)用課程課程背景:現(xiàn)代管理知識(shí)的層次劃分有多種模型套路，其中之一是分為工具、流程、體系、績效等層面。在此模型中。一般而言，前二者更適合操作層、而后二者則更適合決策層。同時(shí)結(jié)合中國企業(yè)實(shí)際
管理干部技能提高課程課程背景路線確定之后，干部就是決定的因素！——毛澤東隨著社會(huì)的發(fā)展，各行各業(yè)均不同程度出現(xiàn)同質(zhì)化的趨勢，在這個(gè)背景下，企業(yè)的外部環(huán)境趨于穩(wěn)定，通過快速擴(kuò)張?jiān)?/p>
有效的精益管理課程課程背景:精益的概念來自于日本，理論化的總結(jié)則歸功于*麻省理工學(xué)院。該管理方式集成了東方的日本管理文化和西方的*管理文化，整體兼收并蓄，快速發(fā)展傳播，從最早的汽車行業(yè)發(fā)展到各行各業(yè)，
零缺陷管理學(xué)習(xí)課程 課程背景:隨著管理的發(fā)展、行業(yè)的同質(zhì)化，質(zhì)量早已超越了傳統(tǒng)的檢驗(yàn)、監(jiān)控等概念，現(xiàn)在的質(zhì)量更加注重綜合經(jīng)營績效，其含義逐漸和管理相融合，這不但得到了理論的證明、客觀實(shí)際也體
質(zhì)量成本與經(jīng)營課程課程背景:全球制造業(yè)都不同程度陷入供大于求的尷尬境地，企業(yè)的發(fā)展必須超越自我、推陳出新，強(qiáng)化戰(zhàn)略導(dǎo)向、不斷引入成功的經(jīng)驗(yàn)并力求落地。企業(yè)的戰(zhàn)略分為差異化和成本領(lǐng)先，前者強(qiáng)調(diào)聚焦于技術(shù)
全面質(zhì)量管理意識(shí)
流程管理的強(qiáng)化課程 課程背景:企業(yè)經(jīng)營除了在資本運(yùn)作層面進(jìn)行的大規(guī)模收購、兼并、融資、上市等策略外，經(jīng)營戰(zhàn)略的根本還在于用優(yōu)異的產(chǎn)品包括服務(wù)去占領(lǐng)市場和贏得客戶。因此，在產(chǎn)品運(yùn)作層面，我們通
質(zhì)量和現(xiàn)場改進(jìn)課程 課程背景:群眾性的現(xiàn)場改進(jìn)活動(dòng)是提高員工素質(zhì)、改良企業(yè)績效、培育優(yōu)良文化、加強(qiáng)溝通和凝聚力的很好方式。相關(guān)的套路和模式很多，總體大同小異，而其中QCC是比較經(jīng)典的。QCC
實(shí)用的公文寫作課程課程背景:隨著行業(yè)的發(fā)展，競爭烈度急劇上升，精細(xì)化管理成為必然的選擇，企業(yè)對(duì)內(nèi)部溝通效率和文檔制作的要求也隨之提高、甚至成為重要的管理課題；狹義的公文局限在國家規(guī)定的若干標(biāo)準(zhǔn)范式中，