一、講授法：
這是一種傳統(tǒng)的培訓(xùn)方式，培訓(xùn)師通過語言表達(dá)向受訓(xùn)者系統(tǒng)地傳授知識(shí)，期望他們能記住其中的重要觀念和特定知識(shí)。
二、工作輪換法：
這是一種在職培訓(xùn)方法，讓受訓(xùn)者在預(yù)定的時(shí)期內(nèi)變換工作崗位，獲取不同崗位的工作經(jīng)驗(yàn)。此法主要用于新進(jìn)員工，尤其是那些旨在培養(yǎng)新入職企業(yè)的年輕管理人員或有管理潛力的未來管理人員。
三、工作指導(dǎo)法或教練/實(shí)習(xí)法：
此法由經(jīng)驗(yàn)豐富的技術(shù)能手或直接主管人員在工作崗位上對(duì)受訓(xùn)者進(jìn)行培訓(xùn)。培訓(xùn)的內(nèi)容應(yīng)關(guān)注關(guān)鍵工作環(huán)節(jié)的要求、做好工作的原則和技巧，以及需要避免和防止的問題和錯(cuò)誤。這種方法廣泛應(yīng)用于基層生產(chǎn)工人。
四、研討法：
研討法培訓(xùn)的目的是提高能力，培養(yǎng)意識(shí)，交流信息，產(chǎn)生新知，較適宜于管理人員的訓(xùn)練或解決某些有難度的管理問題。
五、視聽技術(shù)法：
利用現(xiàn)代視聽工具，如投影儀、錄像、電視、電影和電腦等對(duì)員工進(jìn)行培訓(xùn)。
六、案例研究法：
向?qū)W員提供員工或組織處理棘手問題的書面描述，讓他們分析和評(píng)價(jià)案例，提出解決問題的建議和方案。
七、角色扮演法：
在一個(gè)模擬的工作環(huán)境中，讓參加者扮演某種角色，通過模擬性的處理工作事務(wù)，提高處理各種問題的能力。
八、企業(yè)內(nèi)部電腦網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)法：
企業(yè)可通過內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)，將培訓(xùn)資料放在網(wǎng)絡(luò)上，形成一個(gè)網(wǎng)上課堂，供員工學(xué)習(xí)。
擴(kuò)展閱讀：
企業(yè)培訓(xùn)的效果取決于培訓(xùn)方法的選擇。當(dāng)前存在多種培訓(xùn)方法，每種方法都有其特點(diǎn)和優(yōu)劣。選擇合適的培訓(xùn)方法需考慮培訓(xùn)目的、內(nèi)容、對(duì)象的特性以及企業(yè)擁有的資源等因素。在人力資源開發(fā)中，選擇何種培訓(xùn)方式與方法，需考慮學(xué)習(xí)目標(biāo)、所需時(shí)間、經(jīng)費(fèi)、學(xué)員數(shù)量、學(xué)員特點(diǎn)以及相關(guān)科技的支持等因素。
員工的心聲與企業(yè)管理策略
一、透明溝通的重要性
員工心中有許多想法和不滿，其中既有正確的，也有不正確的。為了促進(jìn)企業(yè)的和諧與進(jìn)步，員工之間以及員工與領(lǐng)導(dǎo)之間的有效溝通顯得尤為重要。企業(yè)應(yīng)積極征求員工對(duì)公司發(fā)展的意見，傾聽他們的疑問，并公開回應(yīng)。對(duì)于那些不能接受的意見或建議，領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)坦誠地解釋原因。若企業(yè)面臨困難，也應(yīng)如實(shí)告知員工，并尋求他們的支持與幫助。記住，真誠是長久之計(jì)，員工渴望了解真相。
二、更新觀念，尊重個(gè)體價(jià)值
過去那種將管理職務(wù)視為官職、員工視為工具的觀念應(yīng)當(dāng)被摒棄?，F(xiàn)代企業(yè)管理應(yīng)尊重員工的個(gè)人價(jià)值，理解他們的具體需求，適應(yīng)勞動(dòng)力市場的供求機(jī)制。依據(jù)雙向選擇的原則，重新設(shè)計(jì)和實(shí)施新的員工管理體制。將人才視為企業(yè)的重要資本和競爭優(yōu)勢的根源，并將這一觀念貫穿于企業(yè)的制度、領(lǐng)導(dǎo)方式、員工報(bào)酬等日常管理工作中。
三、設(shè)定高目標(biāo)，激發(fā)員工潛能
要想留住人才，必須不斷提出更高的目標(biāo)，為他們提供新的成功機(jī)會(huì)。員工普遍渴望勝利和挑戰(zhàn)，企業(yè)應(yīng)通過設(shè)定具有挑戰(zhàn)性的目標(biāo)來激勵(lì)他們。管理者應(yīng)認(rèn)識(shí)到，在員工成長的過程中，他們需要更多運(yùn)用自己的頭腦來幫助企業(yè)并獲得認(rèn)可的機(jī)會(huì)。必須設(shè)計(jì)和創(chuàng)造一些挑戰(zhàn)，以刺激員工追求更高的業(yè)績。只有當(dāng)員工感到在工作中得到支持并不斷學(xué)習(xí)時(shí)，他們才會(huì)對(duì)企業(yè)更加忠誠。
四、充分授權(quán)，激發(fā)員工熱情
授權(quán)是管理中有效的激勵(lì)方法。授權(quán)意味著讓基層員工做出正確的決定，表示對(duì)他們的信任。當(dāng)一個(gè)人被信任時(shí)，會(huì)激發(fā)出更多的工作熱情和創(chuàng)意。管理者不應(yīng)包攬所有決策，而應(yīng)充分授權(quán)。管理者的角色應(yīng)是支持者和教練。
五、輔導(dǎo)員工發(fā)展個(gè)人事業(yè)
每個(gè)員工都有自己的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃和想法。企業(yè)應(yīng)通過與員工的日常對(duì)話和業(yè)績評(píng)估中了解他們的職業(yè)目標(biāo)，并幫助他們認(rèn)識(shí)自己的長處和短處。針對(duì)員工的個(gè)人需求和發(fā)展目標(biāo)，制定可行的計(jì)劃和方案以支持他們的職業(yè)生涯。企業(yè)必須認(rèn)真對(duì)待這項(xiàng)工作，而不是簡單地教育和培訓(xùn)員工。
六、讓員工參與決策過程
在實(shí)際工作中，往往一線員工有最好的想法和建議。企業(yè)應(yīng)積極鼓勵(lì)員工參與決策過程，讓他們知道他們的意見受到重視。員工渴望參與決策過程，當(dāng)他們被排除在外時(shí)，可能會(huì)產(chǎn)生疏遠(yuǎn)感。如果企業(yè)能尊重員工的看法，即使最終未采納他們的建議，也會(huì)增加他們對(duì)管理層和組織的支持。
七、恪守承諾，建立信任
領(lǐng)導(dǎo)者的行為對(duì)員工產(chǎn)生影響。即使看似微小的行為也會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。領(lǐng)導(dǎo)者必須謹(jǐn)慎行事，恪守諾言。如果必須改變計(jì)劃，應(yīng)向員工解釋清楚變化的原因。頻繁的失信會(huì)導(dǎo)致員工失去信任，這對(duì)企業(yè)是不利的。
八、表彰員工成就，激勵(lì)熱情工作
公勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)，使員工了解為何獲得獎(jiǎng)勵(lì)。以公開方式表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)員工。獎(jiǎng)勵(lì)的態(tài)度必須誠懇，不要過分夸張或虛偽。獎(jiǎng)勵(lì)要及時(shí)，針對(duì)剛剛完成的事情，以保持獎(jiǎng)勵(lì)的影響力。
九、允許失敗，鼓勵(lì)創(chuàng)新
員工的有益嘗試應(yīng)得到信任和支持，因?yàn)槭∈莿?chuàng)新的一部分。不要因?yàn)槭《幜P員工，而應(yīng)鼓勵(lì)他們從中學(xué)習(xí)并尋找解決方案。批評(píng)或懲罰有益的嘗試會(huì)扼殺創(chuàng)新，影響員工的積極性和企業(yè)的管理工作。
十、建立規(guī)范的管理制度
對(duì)每個(gè)企業(yè)來說，建立規(guī)范的管理制度來規(guī)范員工的行為是必要的。應(yīng)對(duì)各個(gè)崗位進(jìn)行詳細(xì)描述，明確職責(zé)和權(quán)利。建立合理的規(guī)范讓員工在規(guī)定的范圍內(nèi)行事。超出范圍時(shí)，應(yīng)尋求管理層的許可。規(guī)范不僅包括工作內(nèi)容，還涉及培訓(xùn)、領(lǐng)導(dǎo)力、時(shí)間管理等多個(gè)方面。企業(yè)員工培訓(xùn)旨在提升個(gè)人技能和綜合素質(zhì)以促進(jìn)個(gè)人和企業(yè)整體的發(fā)展。(文章結(jié)束)
企業(yè)員工培訓(xùn)不僅關(guān)乎個(gè)人成長和發(fā)展進(jìn)步是推動(dòng)企業(yè)實(shí)現(xiàn)競爭優(yōu)勢的重要?jiǎng)恿νㄟ^定期的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)使員工能夠跟上時(shí)代的步伐適應(yīng)不斷變化的工作環(huán)境同時(shí)發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢和不足從而實(shí)現(xiàn)個(gè)人能力的持續(xù)提升此外良好的員工培訓(xùn)還能夠強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)之間的溝通與協(xié)作提高整個(gè)團(tuán)隊(duì)的工作效率與執(zhí)行力總之做好企業(yè)員工培訓(xùn)工作對(duì)于企業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展至關(guān)重要不容忽視。
轉(zhuǎn)載：http://www.caprane.cn/zixun_detail/205898.html