當(dāng)前，全球產(chǎn)業(yè)鏈重構(gòu)與科技革命加速演進(jìn)，中國(guó)企業(yè)正面臨轉(zhuǎn)型升級(jí)的關(guān)鍵窗口期。在此背景下，企業(yè)管理領(lǐng)軍人才培訓(xùn)已超越傳統(tǒng)教育范疇，成為國(guó)家培育新質(zhì)生產(chǎn)力、推動(dòng)產(chǎn)業(yè)升級(jí)的核心戰(zhàn)略舉措。2025年工信部啟動(dòng)的中小企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理領(lǐng)軍人才計(jì)劃，正是以“政治引領(lǐng)、能力提升、資源對(duì)接”三位一體為目標(biāo)，旨在鍛造一批兼具國(guó)際視野與本土創(chuàng)新力的企業(yè)家隊(duì)伍，為現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系注入核心動(dòng)能。
戰(zhàn)略定位與政策支撐
國(guó)家頂層設(shè)計(jì)驅(qū)動(dòng)培訓(xùn)體系化。2025年工信部領(lǐng)軍人才培訓(xùn)計(jì)劃明確提出“主導(dǎo)、公益普惠、講求實(shí)效”原則，財(cái)政全額補(bǔ)貼800名中小企業(yè)家的培訓(xùn)費(fèi)用，覆蓋專精特新企業(yè)、制造業(yè)單項(xiàng)*企業(yè)等“一把手”群體。此舉將政策紅利直接轉(zhuǎn)化為人才能力提升資源，凸顯國(guó)家對(duì)中小企業(yè)戰(zhàn)略地位的強(qiáng)化。
地方實(shí)踐深化國(guó)家戰(zhàn)略落地。例如甘肅省聯(lián)合南京航空航天大學(xué)舉辦的領(lǐng)軍人才研修班，融合“強(qiáng)工業(yè)、強(qiáng)科技”行動(dòng)需求，通過(guò)“政策解讀+實(shí)戰(zhàn)案例+資源對(duì)接”模式，推動(dòng)?xùn)|西部產(chǎn)學(xué)資源互補(bǔ)。這種央地協(xié)同機(jī)制，既解決區(qū)域發(fā)展不平衡問(wèn)題，又構(gòu)建了產(chǎn)學(xué)研用一體化生態(tài)。
核心內(nèi)容與模式創(chuàng)新
課程設(shè)計(jì)聚焦能力躍遷與范式突破。領(lǐng)軍培訓(xùn)已形成“宏觀—中觀—微觀”三級(jí)知識(shí)架構(gòu)：
教學(xué)模式從灌輸式向生態(tài)化演進(jìn)。江蘇省人力資源領(lǐng)軍人才三期班的“南通實(shí)戰(zhàn)實(shí)訓(xùn)”案例顯示，培訓(xùn)已突破課堂邊界：
融合創(chuàng)新與資源整合
跨領(lǐng)域協(xié)同激活乘數(shù)效應(yīng)。領(lǐng)軍培訓(xùn)正成為政、企、校、研資源整合平臺(tái)：
數(shù)字化平臺(tái)重構(gòu)學(xué)習(xí)生態(tài)。*國(guó)資委“國(guó)資e學(xué)”平臺(tái)、浙江大學(xué)“求是云學(xué)堂”等，通過(guò)三大功能突破時(shí)空限制：
成效評(píng)估與未來(lái)挑戰(zhàn)
科學(xué)評(píng)估機(jī)制亟待建立。當(dāng)前多數(shù)培訓(xùn)仍以結(jié)業(yè)證書為終點(diǎn)，但吳江人才網(wǎng)提出的“五維評(píng)估法”更具參考價(jià)值：
深層矛盾呼喚范式升級(jí)。*調(diào)研揭示兩大挑戰(zhàn)：
從能力賦能到生態(tài)共建
企業(yè)管理領(lǐng)軍人才培訓(xùn)的核心價(jià)值，已從單一的知識(shí)傳遞轉(zhuǎn)向“戰(zhàn)略—能力—生態(tài)”三維重塑：在國(guó)家層面，它是新型工業(yè)化人才儲(chǔ)備的關(guān)鍵杠桿；在企業(yè)層面，它成為破解轉(zhuǎn)型痛點(diǎn)、鏈接創(chuàng)新資源的樞紐；在個(gè)體層面，它推動(dòng)企業(yè)家從業(yè)務(wù)管理者進(jìn)化為產(chǎn)業(yè)生態(tài)構(gòu)建者。
未來(lái)突破點(diǎn)在于：
1. 評(píng)估科學(xué)化：開(kāi)發(fā)“經(jīng)濟(jì)收益—組織活力—社會(huì)責(zé)任”多維指標(biāo)體系；
2. 資源網(wǎng)絡(luò)化：構(gòu)建跨區(qū)域、跨行業(yè)的數(shù)字資源池，解決中小城市師資短板；
3. 培養(yǎng)終身化：借鑒哈佛領(lǐng)導(dǎo)力課程“校友持續(xù)賦能”機(jī)制，建立領(lǐng)軍人才跟蹤培育計(jì)劃。
正如江蘇省人力資源領(lǐng)軍班學(xué)員在智能工廠實(shí)訓(xùn)后的感言：“培訓(xùn)的價(jià)值不僅是學(xué)到工具，更是看見(jiàn)未來(lái)，并找到抵達(dá)未來(lái)的同行者。” 這種“視野—能力—生態(tài)”的共生演進(jìn)，正是中國(guó)產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力升維的核心密碼。
轉(zhuǎn)載：http://www.caprane.cn/zixun_detail/442742.html