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時間安排 課程講解內容 備注
第一階段 概述及項目分析
第一天 上午 破冰活動
體會創(chuàng)新的障礙
了解創(chuàng)新
什么是創(chuàng)新？
如何產生創(chuàng)意？
創(chuàng)新必備要素——創(chuàng)新模型
課程設計及內容
何謂TRIZ？
TRIZ簡介
TRIZ的體系
TRIZ的精髓
TRIZ重點概念理解
理想化及產品分析
資源及資源分析
技術進化趨勢及案例分析
TRIZ核心觀點 
下午 系統(tǒng)分析的方法(價值分析)
基本概念
分析流程
案例分析
系統(tǒng)分析訓練 
實際訓練
團隊答辯
總結 
第二天 上午 分析問題的方法(支點分析)
概念解釋
分析流程
案例分析
實際演練
小組答辯 
下午 理想目標及目標設定
理想化及理想目標
理想目標設定
案例講解
實際演練
小組答辯 
第二階段 尋找創(chuàng)新方案
第一天 上午 知識鞏固
課程回顧
分組匯報作業(yè)完成情況
作業(yè)點評
答疑 
下午 技術發(fā)展（尋找創(chuàng)新方向）
進化規(guī)律
引導表的應用
案例講解
實際演練
小組答辯 
第二天 上午 產品改進（尋求產品改善）
發(fā)明原理
引導表的應用
案例講解
實際演練
小組答辯 
下午 功能改善（尋求功能改善）
標準解法
功能改善方法
案例講解
實際演練
小組答辯 
第三天 上午 系統(tǒng)簡化（尋求產品優(yōu)化）
簡化思想
簡化原則
案例講解
技能訓練
實際演練
小組答辯 
下午 技術發(fā)明（尋求技術突破）
發(fā)明之謎
知識庫應用方法
案例講解
技能訓練
實際演練
小組答辯 
第四階段 知識管理
第一天 上午 知識鞏固
課程回顧
分組匯報作業(yè)完成情況
作業(yè)點評
答疑 
下午 知識管理基礎 
知識的時代
知識難以模仿的競爭力
知識經(jīng)濟
知識管理及重要性
知識管理公式
知識管理的范圍
知識管理要素
知識管理中常見問題
知識管理機制建立 
第二天 上午 專利檢索及利用
專利檢索
專利分析
專利利用
技能訓練 
下午 獲得資源的方法
學術資源介紹
資源獲得
資源共享
代理設置
技能訓練 
第三天 上午 知識檢索及獲得
圖書檢索、下載
論文檢索、下載
技能訓練 
下午 創(chuàng)新方案評估
創(chuàng)新方案的評估
案例講解
實際演練
小組答辯
方案改進的方法
矛盾及其概念
矛盾的化解
案例講解 
第四階段 課程串聯(lián)與項目結題
第一天 上午 知識鞏固
課程回顧
分組匯報作業(yè)完成情況
作業(yè)點評
答疑 
下午 ARIZ
ARIZ簡介
ARIZ結構
案例講解
技能訓練 
第二天 上午 CAI（計算機輔助創(chuàng)新）
講解CAI
CAI應用 
下午 輔導撰寫項目報告
課程總結
課程內容回顧
創(chuàng)新知識總結
創(chuàng)新方法認知
創(chuàng)新失敗原因
創(chuàng)新經(jīng)驗總結 
第三天 全天 項目結題研討、答辯