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 課程大綱：
模塊一：中層革命迫在眉睫——讓“綿羊”變成“獅子”
1.差距敲響警鐘
2.中國(guó)企業(yè)面臨的三大“強(qiáng)敵”
. 外來(lái)企業(yè)
. 本土企業(yè)
. 企業(yè)自身
6.中層管理者斷層時(shí)代已經(jīng)來(lái)臨
7.扁平化時(shí)代的中層革命
模塊二： 中層管理者的思維革命——一切從改變觀念開(kāi)始
1.思路決定出路——中層管理者的戰(zhàn)略思維
. 進(jìn)行自我認(rèn)知——跳出自我
. 做管理的三個(gè)前提
. 中層管理者的自我認(rèn)知
. 三個(gè)警惕
. 克服惰性
2.中層管理者的角色定位
. 發(fā)揮“三承三啟”
. 業(yè)務(wù)帶頭人
. 工作技能輔導(dǎo)者
. 下屬心態(tài)建設(shè)者
. 下屬行為監(jiān)控者
. 項(xiàng)目發(fā)展的策略建議者
3.中層管理者如何面對(duì)企業(yè)成長(zhǎng)中的問(wèn)題
. 問(wèn)題都是管理者“造”出來(lái)的
. 有問(wèn)題才需要管理者
. 誤區(qū)：管理越好，問(wèn)題越少
. 企業(yè)的問(wèn)題是每一個(gè)人的問(wèn)題
. 三不放過(guò)
4.三個(gè)核心思維原則
. 鏡子思維
. 系統(tǒng)思維
. 創(chuàng)新思維
模塊三： 中層管理者的職業(yè)素養(yǎng)——習(xí)慣就是決定性因素
一.中層管理者的六大內(nèi)傷
1.事必躬親，不懂激勵(lì)與授權(quán)
2.沒(méi)有主見(jiàn)，成為上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的“傳聲筒”
3.自大、隨欲而行、情緒化
4.心胸狹窄、推過(guò)攬功、疑心過(guò)重，忌反面意見(jiàn)
5.不懂正確開(kāi)展異性管理與上級(jí)管理
6.不顧企業(yè)利益，只顧部門(mén)利益與為人處世
二.中層管理者必備的六大職業(yè)素養(yǎng)
1.沒(méi)有規(guī)矩不成方圓
2.關(guān)注細(xì)節(jié)
3.正確的，堅(jiān)持；錯(cuò)誤的，反對(duì)
4.以身作則，說(shuō)到做到
5.自動(dòng)自發(fā)，全力以赴
6.務(wù)實(shí)、積極的態(tài)度
三.中層管理者應(yīng)具備的能力
1.智商、情商和膽商
2.中層管理吝應(yīng)具備的基本技能
. 培養(yǎng)積極的職業(yè)態(tài)度
. 樹(shù)立積極的外在形象
. 創(chuàng)建積極的辦公環(huán)境
. 掉個(gè)頭。你就是最棒的
. 運(yùn)用“雙贏”的職業(yè)思維
3.中層管理者“三忌”
. 一忌：差不多，過(guò)得去，慢慢來(lái)
. 二忌：算了，下次注意
. 三忌：不過(guò)，我以為
4.中層管理者“三問(wèn)”
. 一問(wèn)：你說(shuō)怎么辦
. 二問(wèn)：差距在哪里
. 三問(wèn)：為什么
5.警惕“職業(yè)倦怠綜合征”
. “職業(yè)倦怠綜合征”產(chǎn)生的原因
. 對(duì)癥下藥
. 預(yù)防職業(yè)倦怠綜合征的方法
模塊四： 中層管理者如何鍛造高效的執(zhí)行力——打造企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵
1.中層管理者高效執(zhí)行的七大關(guān)鍵
. 打造員工理念與行為的組織忠誠(chéng)
. 全員開(kāi)展“OEC”
. 進(jìn)行時(shí)間管理
. 恰當(dāng)?shù)募?lì)與壓力疏導(dǎo)
. 培訓(xùn)員工
. 把握授權(quán)的維度
. 走動(dòng)管理
2.建立贏的執(zhí)行文化精神
. 什么事贏的執(zhí)行文化精神
. 建立執(zhí)行文化應(yīng)解決的問(wèn)題
模塊五： 如何打造高績(jī)效的企業(yè)團(tuán)隊(duì)——我們需要“狼性管理”
1.影響團(tuán)隊(duì)績(jī)效的原因
. 不容樂(lè)觀的企業(yè)團(tuán)隊(duì)狀況
. 團(tuán)隊(duì)內(nèi)耗
. 缺乏高效團(tuán)隊(duì)的特質(zhì)
2.打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)需要狼性管理
3.高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的用人原則
. 招聘、選用合適的員工
. 指導(dǎo)每一個(gè)員工，讓他們變得更優(yōu)秀
. 解雇那些績(jī)效低劣的員工
4.高績(jī)效團(tuán)隊(duì)管理者的管理風(fēng)格
模塊六： 課程回顧總結(jié)
注：以上為參考課綱，具體授課內(nèi)容可根據(jù)客戶(hù)要求略做調(diào)整，以實(shí)際授課為準(zhǔn)。