課程描述INTRODUCTION
生命體班組建設(shè)內(nèi)容
· 班組長· 一線員工· 高層管理者· 中層領(lǐng)導(dǎo)· 其他人員
培訓(xùn)講師：王延臣
課程價格：￥元/人
培訓(xùn)天數(shù)：2天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
生命體班組建設(shè)內(nèi)容
一、課程背景Curriculum background
新時代“生命體”班組即將到來，您準備好了嗎？
2017年12月15日在北京召開的國家電網(wǎng)公司班組建設(shè)創(chuàng)新成果發(fā)布暨工作推進會上，國家電網(wǎng)公司工會發(fā)布了“加快建設(shè)我國能源互聯(lián)網(wǎng)任務(wù)下的班組建設(shè)創(chuàng)新模式”課題研究成果。課題全面分析了能源互聯(lián)網(wǎng)下公司班組建設(shè)面臨的形勢與任務(wù)，提出了班組建設(shè)應(yīng)該由卓越執(zhí)行的“細胞群”向充滿活力的“生命體”轉(zhuǎn)變的核心觀點，首次全面科學(xué)系統(tǒng)地提出能源互聯(lián)網(wǎng)下“生命體”班組的內(nèi)涵、理念以及總體框架。
班組是企業(yè)的“細胞”，是最基層的管理和執(zhí)行單元。卓越執(zhí)行的“細胞群”班組是公司改革發(fā)展的堅實基礎(chǔ)和中堅力量，是職工實現(xiàn)自身價值的主要場所和溫暖家園，體現(xiàn)了專業(yè)、集約、規(guī)范、高效的管理特點。
充滿活力的“生命體”班組是卓越執(zhí)行“細胞群”班組的升華和提高，是企業(yè)面向新形勢、新任務(wù)，探索在繼承中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中發(fā)展的班組建設(shè)新模式，是打造卓越技術(shù)、卓越管理、卓越服務(wù)、卓越績效的現(xiàn)代企業(yè)集團的重要支撐和堅強保障。
二、課程收獲 Course harvest
1、深度解析國家電網(wǎng)“生命體”班組建設(shè)體系內(nèi)容
2、結(jié)合案例、重點分析和掌握“生命體”班組創(chuàng)建的基本思路和方法
三、 授課形式 Course methods
講解+案例模擬+互動研討+問題答疑
四、適用對象Applicable object
企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、主管、班組長,工段長及優(yōu)秀員工等一線管理人員
五、課程模塊設(shè)計Course Outline
課前： 領(lǐng)導(dǎo)動員 鼓舞士氣
開訓(xùn)破冰：分組競賽、彼此了解、班組命名、成員分工
第一講：探索“生命體”班組
一、從“細胞群”到“生命體”
二、國家電網(wǎng)“生命體”班組主要特征
三、“生命體”班組的核心理念
四、“生命體”班組將實現(xiàn)三大轉(zhuǎn)變
五、“生命體”班組在公司中的定位
六、“生命體” 班組建設(shè)內(nèi)容
1、組織管理變革
2、作業(yè)流程優(yōu)化
3、持續(xù)協(xié)同創(chuàng)新
4、激發(fā)內(nèi)生動力
5、職工成才加速
第二講：組織管理變革--- 構(gòu)建“生命體”班組發(fā)展平臺
--- 注重專業(yè)融合，加強差異化分類管理，構(gòu)建“集約、融合、協(xié)同互動”的新模式
在傳統(tǒng)五大員的班組管理組織形式進行再創(chuàng)新，實施全員管理模式，實現(xiàn)人人都管事，事事有人管。
一、重新定義班組
什么樣的組織形態(tài)適合未來班組？
“全能型班組”
“智能型班組”
“人機交互型班組
二、推進前端融合
1、 打破了以往按專業(yè)劃分的模式
2、營配融合
三、促進內(nèi)外協(xié)同
1、班組外部的多渠道互動
2、班組內(nèi)部的靈活交互
案例：電桿上的二維碼
國網(wǎng)掌上電力APP
四、輪值班長建設(shè)模式——人人都是班組長
1、傳統(tǒng)組織結(jié)構(gòu)圖 VS現(xiàn)有管理組織結(jié)構(gòu)圖 附圖
2、以“人人都是班組長”為主要抓手、全員參與 齊抓共管
班組長：多提問、多激勵、多指導(dǎo) 少說教、少批評、少干涉；
輪值班長：活潛能、換位思考、鍛煉隊伍 人人擔(dān)當(dāng)、人人實踐、人人創(chuàng)新
人人改進、人人成長、人人盡責(zé)；
3、輪值班委建設(shè)模式— — 人人都是管理者
4、輪值模式的實施
執(zhí)行輪值制度：*子”管理法
建立輪值運作周期表、
五、從“五大員”到管理小組
1、從班組的“五大員”到管理小組
2、建立班組圓桌式組織結(jié)構(gòu)、激發(fā)成員參與班組管理
3、創(chuàng)辦要點、價值分析
第三講： 作業(yè)流程優(yōu)化--- 健全“生命體”班組的體制框架
--- 推進智能作業(yè)，促進流程改進，探索“大數(shù)據(jù) + 互聯(lián)網(wǎng) + 移動 終端”智能作業(yè)模式
一、推行信息化作業(yè)
1、工單電子化
2、作業(yè)可視化
3、信息共享化
二、加強數(shù)據(jù)化分析
1、數(shù)據(jù)管理
2、監(jiān)測診斷
3、精準分析
三、探索智能化作業(yè)
1、自動化作業(yè)
2、交互式作業(yè)
四、 促進管理提升
1、改進管理流程
2、完善作業(yè)標準
3、建設(shè)實效制度
第四講： 持續(xù)協(xié)同創(chuàng)新 ----培育壯大“生命體”班組創(chuàng)新DNA
---以工匠精神為核心，優(yōu)化完善班組創(chuàng)新機制，激發(fā)班組創(chuàng)新活力，應(yīng)用大云物移先進技術(shù)，發(fā)揮職工創(chuàng)新協(xié)同效應(yīng)，形成以傳統(tǒng)的“點狀”創(chuàng)新與新型的“樹狀”“網(wǎng)狀”創(chuàng)新相協(xié)同的、可持續(xù)發(fā)展的職工技術(shù)創(chuàng)新機制。
一、優(yōu)化“點狀”創(chuàng)新模式：
創(chuàng)新技能導(dǎo)向的激勵機制：
職工創(chuàng)新工作室、
勞模創(chuàng)新工作室、
技能大師工作室建設(shè)
二、設(shè)計“樹狀”創(chuàng)新模式
案例：國網(wǎng)河北電力構(gòu)建“樹狀網(wǎng)狀”的班組創(chuàng)新體系
三、探索“網(wǎng)狀”創(chuàng)新模式
四、推動班組創(chuàng)造：
五、設(shè)計共享推廣體系
專題：“微創(chuàng)新”促進“生命進化”
“合理化建議”“五小發(fā)明”
第五講：激發(fā)內(nèi)生動力---開啟“生命體”班組的動力之門
-- 提升班組價值定位，塑造多元團隊文化，以“工匠精神、主人翁精神、勞模精神”為先導(dǎo)，以六大機制為保障、激發(fā)職工內(nèi)生動力
“什么樣的團隊建設(shè)適合未來班組？”
一、豐富團隊文化-- “微文化”形成“生命聚力”
1、加強“生命體”文化建設(shè)
2、重構(gòu)團隊文化內(nèi)涵：
3、打造素質(zhì)提升品牌：
案例： 國網(wǎng)湖南省電力公司計量中心創(chuàng)作了“智慧心”為主體的班組文化
案例： 班組微講堂、職工大講堂
專題：班組文化建設(shè)
二、激發(fā)內(nèi)生動力
1、理念宣貫：
2、精神塑造：打造工匠精神
3、遠景激勵：職業(yè)規(guī)劃
三、五大機制、激發(fā)內(nèi)生動力
● 賽馬機制：以賽代練、不斷提升
● 榮譽機制：表揚工程 絕活命名 星星評選
● 分享機制：講案例、講技術(shù)、講經(jīng)驗、講亮點、講感受，分享學(xué)習(xí)
● 評議機制：全員參與、自由開放、即時點評、 即時激勵
● 活力機制：激發(fā)潛能、緩解壓力
● 鏈鎖機制：人人擔(dān)當(dāng)一責(zé)任。降低安全隱患，增強團隊意識
第六講：職工成才加速 --- 激活“生命體”班組的核心力量
---關(guān)注職工個人發(fā)展，持續(xù)提升職工素質(zhì)，打造“一專多能”職工隊伍，促進職工與公司共同成長。
一、關(guān)注職工個人發(fā)展
1、尊重個人職業(yè)訴求
2、關(guān)注職工身心幸福：充分體現(xiàn)“家”的力量：
親情文化欄/“家”文化的建設(shè)/班組文化墻/女職工保護/扶貧幫困
二、人才隊伍建設(shè)的具體實踐
1、提升專業(yè)技能：OJT、0PL技能培訓(xùn)
2、延伸職業(yè)通道
3、提供培養(yǎng)平臺
三、營造和諧工作氛圍
1、 強化價值認同
和暢”心連心，共建“和諧的家”
2、豐富激勵手段：
3、 構(gòu)建和諧勞動關(guān)系
四、開展“四個一”活動，促進員工成長，打造學(xué)習(xí)的“校”
1、人人擔(dān)當(dāng)一責(zé)任
2、人人都講一小課
3、人人練就一絕活
4、人人爭當(dāng)一顆星
案例分享：某企業(yè)開展生命體班組建設(shè)經(jīng)驗成果分享
生命體班組建設(shè)內(nèi)容
轉(zhuǎn)載：http://www.caprane.cn/gkk_detail/254615.html
