課程描述INTRODUCTION
· 高層管理者· 中層領(lǐng)導(dǎo)· 技術(shù)主管



日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
數(shù)據(jù)分析思維課程
課程收益
提高數(shù)據(jù)分析能力;
挖掘歷史數(shù)據(jù)的價(jià)值;
建立用數(shù)據(jù)解決問(wèn)題的思維和工作習(xí)慣;
培訓(xùn)對(duì)象
企業(yè)管理、運(yùn)營(yíng)、技術(shù)等部門的技術(shù)人員、管理人員
課程內(nèi)容
第一部分 基本數(shù)據(jù)分析概念
1 分析的統(tǒng)計(jì)理解:
-數(shù)據(jù)類型
-數(shù)據(jù)分析的類型
-統(tǒng)計(jì)分析的角度:分布,趨勢(shì)及變異
2 分析軟件介紹及基本操作
3 數(shù)據(jù)匯總
4 基本統(tǒng)計(jì)圖表:
-直方圖:了解流程全貌
-時(shí)間序列圖/運(yùn)行圖:流程的趨勢(shì)變化
-柏拉圖:離散流程的趨勢(shì)及20/80法則
-箱線圖/點(diǎn)圖:分布與對(duì)比
-案例講解
5 休哈特變異理論
-變異游戲
-一般原因變異 vs. 特殊原因變異
-判斷方法
第二部分 數(shù)據(jù)分析的思維
1 數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)問(wèn)題的理解
2 實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為統(tǒng)計(jì)問(wèn)題
3 問(wèn)題的可視化
4 在應(yīng)用場(chǎng)景中挖掘分析價(jià)值
5 數(shù)據(jù)分析與專業(yè)分析的融合
第三部分 數(shù)據(jù)分析的主要任務(wù)
1 合格分析(判定合格/不合格及了解合格/不合格水平)
-數(shù)據(jù)收集:抽樣
-確定標(biāo)準(zhǔn)/公差
-判定KPI:合格率/缺陷率,PPM水平,過(guò)程能力指數(shù)CPk
-在分析軟件中練習(xí)及案例講解
2 穩(wěn)定性/異常分析
-穩(wěn)定性的可視化分析:時(shí)間序列圖
-識(shí)別流程異常:控制圖方法(I-MR, XBAR-R, 以及離散控制圖)
-流程穩(wěn)定性分析案例講解及操作
3 原因分析
-數(shù)據(jù)收集:分層因子及收集表的設(shè)計(jì)
-分析手段:柏拉圖法
-分析手段:分層的箱線圖及點(diǎn)圖法
-分析手段:控制圖法
-分析手段:散點(diǎn)圖法
-質(zhì)量問(wèn)題分析案例講解
4 預(yù)測(cè)分析(管理及技術(shù)的輔助決策)
-分析手段:基于趨勢(shì)線的散點(diǎn)圖回歸法
-供應(yīng)鏈問(wèn)題分析案例講解
第四部分 數(shù)據(jù)分析實(shí)戰(zhàn)
1 數(shù)據(jù)分析項(xiàng)目實(shí)操(以小組為單位)
2 項(xiàng)目分析報(bào)告的發(fā)表及分享
數(shù)據(jù)分析思維課程
轉(zhuǎn)載:http://www.caprane.cn/gkk_detail/285305.html
已開課時(shí)間Have start time
- 周容海
預(yù)約1小時(shí)微咨詢式培訓(xùn)
創(chuàng)新思維內(nèi)訓(xùn)
- 《邏輯思維與表達(dá)課程》 董洪斌
- 3.0-第一性原理:思維方 劉成熙
- 《FIRE決策法—問(wèn)題分析 張毓嵐
- 《結(jié)構(gòu)思考力?問(wèn)題解決》 隋海濤
- 《結(jié)構(gòu)化思維表達(dá)與寫作》 林佳澍
- 《DeepSeek賦能管理 董洪斌
- 《極簡(jiǎn)問(wèn)題分析與解決方法》 吳昊(
- 創(chuàng)新思維與問(wèn)題解決 張瑞陽(yáng)
- 3.0-第一性原理創(chuàng)新與問(wèn) 劉成熙
- 《基于IDEO模型的創(chuàng)新設(shè) 聶明
- ITR-問(wèn)題根因分析與系統(tǒng) 鄒亮
- 善思、能說(shuō)、會(huì)寫——結(jié)構(gòu)思 陳德生