課程描述INTRODUCTION
培訓(xùn)講師：丁立明
課程價(jià)格：￥元/人
培訓(xùn)天數(shù)：2天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
班組長成長培訓(xùn)
課程介紹：
一切精益改善精益晉級，皆從“班組”開始， “班組長”是最直接的執(zhí)行力促動(dòng)者！
戰(zhàn)場上浴血奮戰(zhàn)，士兵！士兵，常說：班長，我上！
車間生產(chǎn)線作業(yè)，員工！員工，常說：組長，我們行！
公司最基礎(chǔ)的堅(jiān)實(shí)細(xì)胞元，班組。
日常的所有產(chǎn)品，出自于，班組。
班組的“頭”，素質(zhì)關(guān)鍵，能力關(guān)鍵，職責(zé)關(guān)鍵。
班組長成長渠道或職業(yè)成長規(guī)劃。
效率效益------“班組”最真實(shí)的最直接的體現(xiàn)！
培訓(xùn)收益：
企業(yè)里，班組長在結(jié)構(gòu)系統(tǒng)中的位置；
班組長的角色發(fā)揮，帶隊(duì)能力，管理能力，素質(zhì)要求；
班組長的職責(zé)設(shè)計(jì)或職責(zé)劃定，及核心績效。
課程特色：
專業(yè)管理課程的細(xì)分-班組長角色發(fā)揮；
結(jié)合現(xiàn)場問題剖析，并總結(jié)；課前課后可持續(xù)跟蹤；
團(tuán)隊(duì)根本動(dòng)力的基礎(chǔ)演繹和感悟。
培訓(xùn)方式：
解析演繹，案例與角色感悟；游戲?qū)Ρ瓤偨Y(jié)。
適合對象：
現(xiàn)場管理人員（班組長、主管 等管理者）
課程提綱：
（一）、班組長的角色
領(lǐng)導(dǎo)---最基層的領(lǐng)導(dǎo)；
三灣改編的意義；
角色認(rèn)知與職位要求；
班組長培養(yǎng)與發(fā)展的制度習(xí)慣；
班組長角色發(fā)揮的氛圍；
班組長與班組的管理角色定位。
（二）、班組長的職責(zé)
職責(zé)；
組織架構(gòu)中的價(jià)值體現(xiàn)與平衡；
3M 3C日常特別要求；
日，周，月的核心職責(zé)與指標(biāo)達(dá)成；
精益改善執(zhí)行力與實(shí)施力執(zhí)行力職責(zé)體現(xiàn)；
CIP及標(biāo)準(zhǔn)化更新執(zhí)行與實(shí)施。
（三）、生產(chǎn)過程核心職責(zé)
早會(huì)/晚會(huì)/生產(chǎn)安排；工作日記；交接班記錄；
作業(yè)關(guān)注/人員關(guān)注；
設(shè)施設(shè)備保障；
原物料/WIP；
檢查表/4M1E；三大報(bào)表：生產(chǎn)/品質(zhì)/材料管理日報(bào)；
品質(zhì)監(jiān)控/品質(zhì)糾正/品質(zhì)缺陷預(yù)防。
（四）、車間目標(biāo)管理
目標(biāo)檢討；
班組長績效與核心關(guān)注；
班組執(zhí)行力體現(xiàn)；
PDCA日常體現(xiàn)與作用；
精益生產(chǎn)目標(biāo)檢討：
周期性PDCA指標(biāo)遞進(jìn)檢討與修正與變更。
（五）、輔助管理
工業(yè)安全；
工裝夾具/儀器儀表/檢測測量工具設(shè)備；
QCC日?；顒?dòng)與檢討；
指導(dǎo)與培訓(xùn)；
情感管控；
車間文化氛圍持續(xù)感染/班組文化；
班組長成長培訓(xùn)
轉(zhuǎn)載：http://www.caprane.cn/gkk_detail/286256.html
