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思維提高效能課程

【課程背景】
在互聯(lián)網盛行，大量視頻、網課、直播充滿我們的生活時，碎片化時代到來了，我們無時不刻在接觸著生活、工作中的碎片，想有個整塊的時間學習、娛樂，好像已經成為一個奢侈的愿望。雖然有的享受其中，邊玩邊學邊賺錢，但是大部分人還是在不斷被打斷中工作和生活，大大降低了工作效率。如何能在碎片化時代從容不迫，讓我們用整理思維來助力。
整理思維是一個融合了與基礎生活、工作息息相關的邏輯學和運籌學的思維模式，它來源于生活，又不僅僅屬于生活，這項思維方式可以幫助人們從自身的現狀和需求出發(fā)，建立起一套屬于自己的體系，并可將外部情況和事件隨時納入自我現狀中的一個方法。掌握這個方法，幫助我們更好地面對不斷互相穿插地工作和生活，也幫助我們明確自己的需求和目標。在工作中，整理思維更容易掌握，用更接近生活的有序的思維方式幫助自己應對職場中的常見工作，從而提高工作效率。

【課程成果】
通過導師專業(yè)、實戰(zhàn)能力的教學，實地帶領員工開展自身工位整理，將一種具有基礎邏輯思維方式，有序而可見的方法分享給大家，幫助大家從可見的工位整理理論方法應用到電子信息的整理中，從而建立和培養(yǎng)自身的良好職業(yè)素養(yǎng)和能力，提高工作效率。

【課程對象】
全體員工；面對工作顯得凌亂無序的人；想提高工作能效，減少工作壓力的人；

【課程大綱】
一、整理思維的定義——整理思維是最生活化的邏輯，明確整理思維概念和整理基本步驟。
1、整理思維的概念發(fā)展
2、整理思維的基本步驟
3、整理思維與工作環(huán)境的對應
案例：通過生活場景（衣柜或書架的規(guī)劃整理）進一步說明兩者之間的共通之處
二、用整理思維開展職場可見空間的整理——工位整理
1、建立框架；
2、放空空間；
3、確定類別；
4、明確取舍；
5、對應位置；
6、合理布局；
7、調整保持；
練習：結合以上步驟實地體驗工位整理的過程；
演練：清理自己的工作內容、工位特點和工作物品需求，整理自己的工位；
三、用整理思維開展虛擬信息的整理——數據信息整理
練習：整理自己的手機APP，個人通訊錄或微信好友的記錄；
練習：回顧自己的工作內容，為自己的數據信息建立合適的框架；
演練：整理自己的電腦文檔的結構和組成，確定便于自己工作習慣和能提高工作效率的文件夾結構；
四、整理思維幫助項目流程設計和管理
1、明確項目執(zhí)行的目的和需要達到的效果；
2、建立與項目有關的所有工作內容可以歸納成幾個大類，并明確大類間的關系；
3、確定工作內容，以及和大類之間的關系；
4、如何確定工作內容的時間節(jié)點和相互關系；
5、工作內容的執(zhí)行人的選擇和確定；
6、項目執(zhí)行過程中相關供應商和合作方的匯總；
7、項目執(zhí)行過程中如何設計預案；
8、如何項目負責人的跟蹤執(zhí)行；
案例：設計一次為期5天的外地來訪學習和交流活動；
練習：設計一次200平米，20個工位，2間獨立辦公室和1間會議室的搬家工作；
演練：自擬一個自己日常工作中常見的工作項目，為這個項目設計一套執(zhí)行計劃書。

思維提高效能課程