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數(shù)據(jù)化管理培訓(xùn)

【課程背景】
互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，企業(yè)擁有并利用好了數(shù)據(jù)，就獲得了成功的制高點(diǎn)，企業(yè)的管理運(yùn)營(yíng)、產(chǎn)品、營(yíng)銷(xiāo)都與數(shù)據(jù)密切相關(guān)，通過(guò)營(yíng)運(yùn)數(shù)據(jù)的分析可以實(shí)現(xiàn)企業(yè)業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)化運(yùn)營(yíng)，幫助產(chǎn)品精細(xì)化運(yùn)營(yíng)。但是，在實(shí)際的數(shù)據(jù)分析中，企業(yè)運(yùn)營(yíng)相關(guān)工作人員，往往存在以下的問(wèn)題：
l 一線(xiàn)員工不懂基本的數(shù)據(jù)分析，太依賴(lài)數(shù)據(jù)系統(tǒng)，造成數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化率低；
l ERP系統(tǒng)一大堆，但是總感覺(jué)做分析的時(shí)候沒(méi)有數(shù)據(jù)可用；
l 部門(mén)之間數(shù)據(jù)經(jīng)常打架，企業(yè)沒(méi)有數(shù)據(jù)使用的標(biāo)準(zhǔn)化流程；
l 或者數(shù)據(jù)太多分析起來(lái)沒(méi)有頭緒，或者只是沒(méi)玩沒(méi)了的分析，但卻沒(méi)有結(jié)論；
l 員工不精通工具，分析效率太低；
l 數(shù)據(jù)分析產(chǎn)品沒(méi)辦法指導(dǎo)營(yíng)運(yùn)。
針對(duì)以上內(nèi)容，我們特邀數(shù)據(jù)化管理實(shí)戰(zhàn)專(zhuān)家黃成明先生，從判斷數(shù)據(jù)-理解數(shù)據(jù)-發(fā)現(xiàn)事實(shí)-產(chǎn)生見(jiàn)解四個(gè)關(guān)鍵步驟，結(jié)合老師多年的解決方案咨詢(xún)經(jīng)驗(yàn)，幫助學(xué)員建立數(shù)據(jù)化思維，提供多種常用的數(shù)據(jù)分析方法和工具，培養(yǎng)學(xué)員使用數(shù)據(jù)進(jìn)行決策，用數(shù)據(jù)提升銷(xiāo)售，最終實(shí)現(xiàn)業(yè)績(jī)?cè)鲩L(zhǎng)！

【課程收益】
l 建立正確的數(shù)據(jù)化管理意識(shí)，幫助團(tuán)隊(duì)提高數(shù)據(jù)化管理的能力；
l 科學(xué)的對(duì)月、年銷(xiāo)售額進(jìn)行預(yù)測(cè)，為企業(yè)提供決策支持；
l 運(yùn)用excel設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)分析產(chǎn)品；
l 學(xué)會(huì)利用數(shù)據(jù)進(jìn)行銷(xiāo)售追蹤，實(shí)現(xiàn)銷(xiāo)售額*化；
l 建立營(yíng)運(yùn)數(shù)據(jù)分析路線(xiàn)圖；

【學(xué)習(xí)整體設(shè)計(jì)】
采用“線(xiàn)下+線(xiàn)上+社群”混合學(xué)習(xí)模式和多種教學(xué)方式，實(shí)現(xiàn)做中學(xué)知行合一，提升學(xué)習(xí)效率與培訓(xùn)效果。
n 線(xiàn)下學(xué)習(xí)
建立整體學(xué)習(xí)任務(wù)的共識(shí)，開(kāi)啟學(xué)習(xí)。了解線(xiàn)上學(xué)習(xí)知識(shí)體系，用WORKSHOP的形式深入探討場(chǎng)景話(huà)題，讓學(xué)員在線(xiàn)上學(xué)習(xí)更輕松和體系化。

【課程安排】：
時(shí)間 流程 目標(biāo) 內(nèi)容
上午 9:10-10:00 測(cè)試 了解每位學(xué)員 l 測(cè)試學(xué)員數(shù)據(jù)敏感性
l 測(cè)試學(xué)員數(shù)據(jù)分析能力
 10:00-10:30 分析點(diǎn)評(píng) 讓學(xué)員了解課程 l 根據(jù)測(cè)試成績(jī)，點(diǎn)評(píng)學(xué)員的優(yōu)缺點(diǎn)，便于學(xué)員更好的學(xué)習(xí)線(xiàn)上課程
l 學(xué)習(xí)建議
 10:40-12:00 工具掌握 掌握立體思維工具和數(shù)據(jù)分析工具 l 拓展學(xué)員立體思維
l 讓學(xué)員掌握部分?jǐn)?shù)據(jù)分析工具
l 提供學(xué)習(xí)工具包
下午 13:30-14:30 （一）數(shù)據(jù)思維 業(yè)務(wù)工作中如何防被數(shù)據(jù)忽悠 l 不同數(shù)據(jù)源不同的結(jié)論
l 同一數(shù)據(jù)源不同的指標(biāo)
l 同一指標(biāo)不同的定義
l 同樣的定義不同的權(quán)重
 14:30-15:30 （二）業(yè)務(wù)思維 經(jīng)營(yíng)數(shù)據(jù)分析如何與業(yè)務(wù)完美的結(jié)合 l 為什么你的分析不被別人認(rèn)同
l 什么是業(yè)務(wù)思維？
l 業(yè)務(wù)人員到底需要什么？
 15:40-17:00 （三）業(yè)務(wù)應(yīng)用 善分析模型來(lái)發(fā)現(xiàn)業(yè)務(wù)問(wèn)題 l 人貨場(chǎng)的業(yè)務(wù)場(chǎng)景
l 榨干5W2H
l SWOT分析法
l 4P和4C的學(xué)問(wèn)
 17:00-17:30 擴(kuò)展 相關(guān)知識(shí)體系書(shū)目、數(shù)據(jù)網(wǎng)站推薦和答疑 l 推薦書(shū)目
l 推薦網(wǎng)站
l 知識(shí)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)分享
n 線(xiàn)上學(xué)習(xí)
每個(gè)模塊的學(xué)習(xí)都遵循完整的教學(xué)流程：
課前思考→場(chǎng)景知識(shí)學(xué)習(xí)→課后行動(dòng)轉(zhuǎn)化→輔導(dǎo)點(diǎn)評(píng)
結(jié)合學(xué)習(xí)闖關(guān)模式，使學(xué)員在身臨其境的場(chǎng)景中感受闖關(guān)氛圍，激活認(rèn)知，實(shí)踐知識(shí)。
總體排期
階段 模塊名稱(chēng) 知識(shí)分享 作業(yè)提交 輔導(dǎo)點(diǎn)評(píng)
線(xiàn)下 開(kāi)班 & 課程安排 2018/12/19（廣州）
線(xiàn)上 

模塊一
數(shù)據(jù)
思維 第一課：養(yǎng)數(shù)據(jù)的企業(yè)才有未來(lái) 2018/12/20（周四） 2018/12/24
（周一） 2018/12/25
20:00-21:00
（周二）
  第二課：不被數(shù)據(jù)忽悠才能睿智 2018/12/21（周五）  
  第三課：解讀數(shù)據(jù)是職場(chǎng)必備術(shù) 2018/12/22（周六）  
 
模塊二
業(yè)務(wù)
思維 第四課：簡(jiǎn)約而不簡(jiǎn)單的人貨場(chǎng) 2018/12/26（周三） 2018/12/29
（周六） 2019/12/30
20:00-21:00
（周日）
  第五課：立體思維助力業(yè)務(wù)診斷 2018/12/27（周四）  
 
模塊三
分析
工具 第六課：數(shù)據(jù)分析產(chǎn)品化提升效率 2019/12/31（周一） 2019/1/4
（周五） 2019/1/5
20:00-21:00
（周六）
  第七課：動(dòng)態(tài)圖表從0到1的質(zhì)變 2019/1/1（周二）  
  第八課：數(shù)據(jù)產(chǎn)品的自動(dòng)化處理 2019/1/2（周三）  
 
模塊四
分析
模型 第九課：定性和定量的銷(xiāo)售預(yù)測(cè)模型 2019/1/6（周日） 2019/1/11
（周五） 2019/1/12
20:00-21:00
（周六）
  第十課：自帶結(jié)論的幾種分析模型 2019/1/7（周一）  
  第十一課：拆解指標(biāo)是業(yè)務(wù)診斷利器 2019/1/8（周二）  
  第十二課：基于數(shù)據(jù)的銷(xiāo)售/項(xiàng)目追蹤之術(shù) 2019/1/9（周三）  
 
模塊五
分析
方法 第十三課：數(shù)據(jù)分析從探索式分析開(kāi)始 2019/1/13（周日） 2019/1/17
（周四） 2019/1/18
20:00-21:00
（周五）
  第十四課：工具和分析完美的結(jié)合 2019/1/14（周一）  
  第十五課：經(jīng)典案例講解 2019/1/15（周二）  

專(zhuān)家講師
數(shù)據(jù)化管理實(shí)戰(zhàn)專(zhuān)家  黃成明
在強(qiáng)生、妮維雅、諾基亞等公司十五年的消費(fèi)品工作經(jīng)驗(yàn)中，積累了豐富的銷(xiāo)售和運(yùn)營(yíng)管理經(jīng)驗(yàn)，使他積累了足夠的業(yè)務(wù)深度，也養(yǎng)成了對(duì)數(shù)據(jù)極強(qiáng)的敏感度。將數(shù)據(jù)分析運(yùn)用到自己的銷(xiāo)售管理工作中使他在數(shù)據(jù)化管理方面有自己的獨(dú)特見(jiàn)解，他的數(shù)據(jù)分析極具實(shí)操性。目前已將他已將自己的研究變成一套理論運(yùn)用到商業(yè)分析中，幫助更多的企業(yè)提高數(shù)據(jù)分析水平。黃老師的《數(shù)據(jù)化管理》一書(shū)是很多分析師的必讀書(shū)籍。

數(shù)據(jù)化管理培訓(xùn)