課程描述INTRODUCTION
企業(yè)目標(biāo)管理與高效執(zhí)行力
· 市場(chǎng)經(jīng)理· 銷(xiāo)售經(jīng)理· 營(yíng)銷(xiāo)總監(jiān)· 總經(jīng)理· 中層領(lǐng)導(dǎo)
培訓(xùn)講師：鄭老師
課程價(jià)格：￥元/人
培訓(xùn)天數(shù)：2天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
企業(yè)目標(biāo)管理與高效執(zhí)行力
課程背景：
. 再好的戰(zhàn)略也需要落地，再清晰的目標(biāo)，也需要有效的執(zhí)行去實(shí)現(xiàn)。而在執(zhí)行的同時(shí)，如何在繁多瑣碎的工作中把握好時(shí)間，在規(guī)定的時(shí)間里完成設(shè)定的目標(biāo)，是擺在每一個(gè)職場(chǎng)人面前的難題。
. 本次研討會(huì)重點(diǎn)提升：管理者如何提升團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力，做好時(shí)間管理，從而帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)提升組織績(jī)效。
課程目標(biāo)：
. 學(xué)員能夠理解產(chǎn)生業(yè)績(jī)的流程
. 學(xué)員能夠掌握有效執(zhí)行的邏輯
. 學(xué)員能夠設(shè)定下屬的工作目標(biāo)
. 學(xué)員能夠確定團(tuán)隊(duì)成員職責(zé)
. 學(xué)員能夠采取行動(dòng)激勵(lì)下屬士氣
課程大綱：
第一篇：執(zhí)行的目的：產(chǎn)生業(yè)績(jī)
. 產(chǎn)生業(yè)績(jī)的流程
. 業(yè)績(jī)的定義
. 設(shè)定目標(biāo)
. 制定行動(dòng)計(jì)劃
. 建立適合組織
. 有效執(zhí)行
案例分析：“新經(jīng)理小王如何出成績(jī)”
學(xué)習(xí)產(chǎn)出：學(xué)員能夠理解管理者產(chǎn)生業(yè)績(jī)的流程
第二篇：執(zhí)行的體系：下屬是如何執(zhí)行的
. 下屬自動(dòng)自發(fā)執(zhí)行的邏輯
. 理解任務(wù)的意義
. 清晰的工作目標(biāo)
. 明確的工作計(jì)劃
. 支持配套資源
. 檢查控制
案例分析：“下屬執(zhí)行的關(guān)鍵要素有哪些”
學(xué)習(xí)產(chǎn)出：學(xué)員能夠描述下屬執(zhí)行的邏輯
第三篇 執(zhí)行的重點(diǎn)：設(shè)定清晰的工作目標(biāo)
. 目標(biāo)設(shè)定的
. 從客戶需求出發(fā)來(lái)設(shè)定目標(biāo)
. 理解客戶痛點(diǎn)
. 確定改善方向
. 評(píng)估確認(rèn)需求
. 量化工作目標(biāo)
案例分析：“我們的內(nèi)部和外部客戶的需求都有哪些”
學(xué)習(xí)產(chǎn)出：學(xué)員能夠邏輯的制定工作目標(biāo)
第四篇 執(zhí)行的保障： 打造高執(zhí)行力的團(tuán)隊(duì)
. 打造高執(zhí)行力團(tuán)隊(duì)
. 團(tuán)隊(duì)的管理者起到?jīng)Q定性作用
. 確定適合的目標(biāo)
. 選擇適合的團(tuán)隊(duì)成員
. 建立積極的人際關(guān)系
. 制定團(tuán)隊(duì)規(guī)章制度
案例分析：“新來(lái)的經(jīng)理為什么失敗了”
學(xué)習(xí)產(chǎn)出：學(xué)員能夠制定團(tuán)隊(duì)人員管理計(jì)劃，做到人崗匹配
第五篇 執(zhí)行的動(dòng)力： 激發(fā)員工士氣
. 影響士氣的因素
. 變革帶來(lái)的不確定性
. 對(duì)職業(yè)未來(lái)的風(fēng)險(xiǎn)
. 管理者的風(fēng)格
. 團(tuán)隊(duì)目標(biāo)不明確
. 組織的氛圍
案例分析：“我的部門(mén)士氣為什么低落”
學(xué)習(xí)產(chǎn)出：學(xué)員能夠分析士氣影響因素，制定解決方案
講師介紹：中高層管理者的互聯(lián)網(wǎng)思維領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)
互聯(lián)網(wǎng)：奇虎360公司 培訓(xùn)總監(jiān)
民企： 蘇泊爾股份有限公司 蘇泊爾大學(xué)副校長(zhǎng)
德國(guó)： 西門(mén)子(中國(guó))有限公司 西門(mén)子管理學(xué)院 經(jīng)理
荷蘭： 飛利浦公司 生產(chǎn)培訓(xùn)中心 培訓(xùn)與發(fā)展主任
項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)：
互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)項(xiàng)目
互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)文化推廣項(xiàng)目
IBM-蘇泊爾 領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)項(xiàng)目
西門(mén)子-上海電氣集團(tuán) 中層后備干部培養(yǎng)項(xiàng)目
工作i經(jīng)驗(yàn)：
鄭老師21年的工作經(jīng)歷中，跨越互聯(lián)網(wǎng)公司奇虎360和傳統(tǒng)行業(yè)如西門(mén)子，飛利浦和民企蘇泊爾，從事過(guò)制造管理,生產(chǎn)計(jì)劃，培訓(xùn)，人力資源等眾多崗位。作為從傳統(tǒng)企業(yè)轉(zhuǎn)型互聯(lián)網(wǎng)公司的親身經(jīng)歷者，鄭老師也經(jīng)歷了從迷茫，痛苦，融入，接納的轉(zhuǎn)型過(guò)程。德國(guó)公司的工作經(jīng)歷讓他養(yǎng)成了嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，邏輯體系的思考風(fēng)格， 互聯(lián)網(wǎng)公司的工作經(jīng)歷讓他養(yǎng)成了用戶至上，創(chuàng)新求變的行為方式。
企業(yè)目標(biāo)管理與高效執(zhí)行力
轉(zhuǎn)載：http://www.caprane.cn/gkk_detail/39182.html
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