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現(xiàn)場(chǎng)安全應(yīng)急管理學(xué)習(xí)

【課程背景】
現(xiàn)代社會(huì)每年生產(chǎn)和生活過程中，約有400萬人死于意外事故，全球每年發(fā)生的各類事故大約為2.5億起，平均每天發(fā)生68.5萬起，每小時(shí)發(fā)生2.8萬起，每分鐘發(fā)生近500起。全世界每年死于工傷事故和職業(yè)危害的人約為200萬，其中25%為職業(yè)病引起的死亡，職業(yè)領(lǐng)域每天有4500人死于工作，每分鐘有3人會(huì)因工傷導(dǎo)致死亡，而安全生產(chǎn)主要取決生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)第一線，因此，搞好安全生產(chǎn)是一項(xiàng)勢(shì)在必行、迫在眉睫的艱巨任務(wù)，生產(chǎn)一線主管的安全意識(shí)和修養(yǎng)素質(zhì)、安全技能是決定安全生產(chǎn)的關(guān)鍵因素。

【課程收益】
1、保證生產(chǎn)的實(shí)施并順利進(jìn)行。
2、保證員工在生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)過程中的安全和生命健康。
3、建設(shè)班組安全文化，提高員工安全意識(shí)。
4、健全安全檢查、安全事故預(yù)防體制。
5、使公司人員、財(cái)產(chǎn)、 物資免受安全事故的影響。

【課程對(duì)象】
1、管理層
2、車間主任
3、班組長(zhǎng)、課長(zhǎng)
4、班組骨干
【課程時(shí)間】2天（12小時(shí)） am9：00—12：00 pm14：30-17：30
【授課方式】講授、案例、提問、討論互動(dòng)、游戲、視頻

【課程綱要】
一、安全意識(shí)之培養(yǎng)
1、安全事故的特點(diǎn)
2、安全之河
3、安全多米諾骨牌效應(yīng)
4、安全生產(chǎn)管理3E原則

5、安全生產(chǎn)原理
. 預(yù)防為主── 一切事故都是可以預(yù)防的
. 管理優(yōu)先──各級(jí)管理層對(duì)各自的安全負(fù)責(zé)
. 行為控制──不能容忍任何偏離安全制度和規(guī)范的行為
. 安全價(jià)值──安全生產(chǎn)將提高企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)地位
. 文化模型──安全文化建設(shè)的四個(gè)階段

6、安全生產(chǎn)管理的要求
. 重現(xiàn)場(chǎng)──一安全監(jiān)督管理常態(tài)化
. 推創(chuàng)新──文明生產(chǎn)提高設(shè)備可靠性
. 抓運(yùn)行──設(shè)備運(yùn)行管理精細(xì)化
. 抓落實(shí)──安全生產(chǎn)管理標(biāo)準(zhǔn)化
. 強(qiáng)隊(duì)伍──三級(jí)培訓(xùn)，比學(xué)趕幫超

7、幾個(gè)基本原則
8、八個(gè)明確
案例：企業(yè)安全視頻解析
9、安全事故的主因是違章
10、思索：“安全行為”與“六個(gè)三”的管理
案例：白國(guó)周的六個(gè)“三”和事跡
11、企業(yè)安全管理的特點(diǎn)
12、企業(yè)安全事故圖片展示
13、安全生產(chǎn)冰山理論
14、引發(fā)事故四因素
15、企業(yè)事故心理分析
16、管理人員的四到
17、事故主因結(jié)構(gòu)理論
18、金字塔理論
19、冰山理論
20、*安全文化理念

21、安全意識(shí)培養(yǎng)方法
. 方法一：關(guān)注自己和同事的心情
. 方法二：四型員工的安全管理法
. 方法三：四階段安全管理法
. 方法四：正面的詞語
. 方法五：班前會(huì)的管理
. 方法六：修身法
. 方法七： 安全管理到“家”
. 方法八：改善認(rèn)知模式：意義換框法
22、安全意識(shí)樹立，員工在想什么
23、行為干預(yù)技術(shù)：實(shí)現(xiàn)自我管理的過程
24、實(shí)現(xiàn)自我管理的關(guān)鍵：100%檢查和重復(fù)
25、安全問責(zé)制和人的潛意識(shí)
26、即時(shí)激勵(lì)—陽性強(qiáng)化法
27、安全誓言

二、安全生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)管理實(shí)戰(zhàn)方法
1、風(fēng)險(xiǎn)管控體系的構(gòu)成及要求
2、安全事故的預(yù)防
3、危險(xiǎn)預(yù)知訓(xùn)練之KYT法
4、PES法風(fēng)險(xiǎn)嚴(yán)重度判斷
5、危險(xiǎn)與可操作性研究（HAZOP）
8、JSA法的應(yīng)用與舉例
6、崗位風(fēng)險(xiǎn)管理（基本作業(yè)風(fēng)險(xiǎn)）
7、作業(yè)風(fēng)險(xiǎn)管理（非基本作業(yè)風(fēng)險(xiǎn)管理）
8、防錯(cuò)法的十大原理和應(yīng)用案例解析
9、安全生產(chǎn)風(fēng)險(xiǎn)管理表
10、企業(yè)應(yīng)如何建立有效的安全生產(chǎn)管理體系
11、事故案例討論與分析
12、你是本質(zhì)安全的嗎？
13、3種失誤類型的特征和預(yù)防

三、行為安全了才是真安全職工
1、學(xué)會(huì)隨時(shí)發(fā)現(xiàn)隱患的能力――安全觀察法的六步法案例分析
. 從識(shí)別自己身邊的每一個(gè)現(xiàn)場(chǎng)開始吧
. 識(shí)別現(xiàn)場(chǎng)照片的遺憾
. 識(shí)別現(xiàn)場(chǎng)的遺憾
. 讓自己有識(shí)別的能力

2、讓安全操作成為一種習(xí)慣
. 習(xí)慣的養(yǎng)成
. 安全習(xí)慣是一種能力
. 自己生活的安全習(xí)慣
. 工作中的安全習(xí)慣沉淀

3、為您身邊的人一種安全
. 自己安全不是安全安全
. 保證他人不被傷害的心理
. 保證他人不被上海的行為
. 全面安全

4、“不注意”與誤操作
5、個(gè)人意外發(fā)生程序模型
6、人的習(xí)慣與知識(shí)：想當(dāng)然
7、生產(chǎn)班組員工情緒管理
8、習(xí)慣性違章的治理：重點(diǎn)管理20種人
安全行為策略1：質(zhì)疑的態(tài)度
安全行為策略2：S*
安全行為策略3：三項(xiàng)交流
安全行為策略4：指令確認(rèn)
安全行為策略5：自我測(cè)試

四、突發(fā)事件應(yīng)急管理
一）建立應(yīng)急突發(fā)事件管理體系
1、應(yīng)急管理意識(shí)的培養(yǎng)
2、應(yīng)急管理體制的建立
3、建立應(yīng)急預(yù)警系統(tǒng)
4、加強(qiáng)內(nèi)部傳播流程管理
5、應(yīng)急管理資源的保障
6、應(yīng)急管理技能的培訓(xùn)
7、建立并維護(hù)良好的媒體合作平臺(tái)
8、制定應(yīng)急管理方案

二）突發(fā)事件應(yīng)急處理的實(shí)務(wù)操作（采用實(shí)例分析）
1、應(yīng)急處理的運(yùn)行機(jī)制
1)預(yù)測(cè)與預(yù)警
2)應(yīng)急處置
3)恢復(fù)與重建
4)信息發(fā)布
5)應(yīng)急保障
6)監(jiān)督管理

2、應(yīng)急處理中需要考慮的關(guān)鍵點(diǎn)
3、應(yīng)急處理中的不合適行為

第三部分 突發(fā)事件的善后處理（采用實(shí)例分析）
1、應(yīng)急處理結(jié)果的評(píng)估
2、恢復(fù)管理計(jì)劃的制訂
3、恢復(fù)管理計(jì)劃的實(shí)施
4、突發(fā)事件中的危險(xiǎn)與機(jī)遇
5、處理遺留問題與滯后影響
6、形象恢復(fù)管理活動(dòng)

現(xiàn)場(chǎng)安全應(yīng)急管理學(xué)習(xí)