問題分析與解決
2025-07-07 17:52:27
講師：張犁 瀏覽次數(shù)：2934
課程描述INTRODUCTION
問題分析與解決 培訓(xùn)
· 中層領(lǐng)導(dǎo)· 一線員工· 新晉主管· 儲備干部
培訓(xùn)講師：張犁
課程價格：￥元/人
培訓(xùn)天數(shù)：2天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
問題分析與解決 培訓(xùn)
課程背景
工作本身就是在不停地解決各種問題
職場每天就是一個個問題分析與解決的過程：如何高效的完成一個新任務(wù)、如何快速的應(yīng)對客戶的質(zhì)詢、如何解決棘手的難題……
能不能快速抓住這些問題的本質(zhì)和重點，精準(zhǔn)、有效的解決問題就直接體現(xiàn)了一個員工的工作能力和潛力。正所謂：磨刀不誤砍柴工，如果能夠有意識的提升員工問題分析與解決的能力，那么員工工作起來就能事半功倍、為組織創(chuàng)造更高的績效。
培訓(xùn)目標(biāo)
1）掌握問題分析與解決的核心步驟。有具體可行的方法和步驟才能最快地讓員工將所學(xué)應(yīng)用到具體的工作和生活場景當(dāng)中。
2）掌握思維導(dǎo)圖、金字塔原理、魚骨圖等10種具體的創(chuàng)新思維工具和技巧。任何的方法都需要有一個有效的工具來支撐落地，課程中所提供的思維工具都是國際上經(jīng)典地問題分析與解決工具，可以快速提升想法的數(shù)量、深度挖掘問題的本質(zhì)和系統(tǒng)思考。
3）大量的實操練習(xí)和現(xiàn)場反饋，確保學(xué)員掌握問題分析與解決的大局與細節(jié)。學(xué)習(xí)不僅是聽，還要再具體的練習(xí)、實踐中總結(jié)經(jīng)驗、發(fā)現(xiàn)不足，針對性的進行鞏固和提升。
培訓(xùn)對象
中層管理人員、基層管理人員，班組長及普通員工等。
課程時間：2天，12小時/天
培訓(xùn)大綱
第一天課程
一、問題解決與大腦的運行規(guī)律
1.大腦的運行規(guī)律
2.大腦的運行規(guī)律中的問題解決思路
3.基于腦科學(xué)研究的問題解決六步法
二、科學(xué)理性的認識問題
1.問題的定義與辨識
2.問題是我們成長的動力
3.什么是問題？如何定義問題？
4.問題“解決者”的自身阻力
5.有效問題解決的重要性
案例：名校老師是如何解決高考難題的？
為了做業(yè)績，真正只能增加資源投入嗎？
核心結(jié)論：有效的解決問題是職場人的必備素質(zhì)
為組織的績效負責(zé)就必須能夠有效的解決問題
解決問題是員工崗位存在的真正價值
三、解決問題的綜述
1.解決問題的誤區(qū)
2.解決問題的目的
3.解決問題的重點
4.解決問題的流程綜述
四、基于腦科學(xué)的六步法研討
1認準(zhǔn)真正的問題
2全面分析問題
3提出各種解決方案
4評估方案及決策
5實施解決方案
6經(jīng)驗復(fù)盤與總結(jié)
五、解決問題的6步法
1、認準(zhǔn)真正的問題
認準(zhǔn)真正問題的重要性
收集信息和數(shù)據(jù)
分析問題的根源（道德范疇和實效范疇）
利用現(xiàn)在狀態(tài)/期望狀態(tài)來確定問題
利用焦點法定位真正問題
運用邏輯樹剖析問題情景
如何運用優(yōu)先級法進行問題選擇
練習(xí)：六個場景下，主人公面對的主要問題是什么？
議題確定：選擇議題，并確定你真正遇到的問題是什么？
第二天課程
2、全面分析問題
分析問題的核心觀點
運用系統(tǒng)思考方式 - 4W1H工具
問題中包含了哪些具體問題需要解決（Which）
針對其中的一些具體問題，產(chǎn)生的原因是什么（WHY）
針對其中的某個具體問題，其焦點是什么？（WHAT）
等每個問題明確后，各個問題應(yīng)該如何解決（HOW）
常規(guī)分析工具 - 魚骨圖
常規(guī)分析工具 – 帕累托圖
常規(guī)分析工具 – 5WHY法——連續(xù)5個WHY提問
疑難問題分析 – KT分析法
練習(xí)：六個場景下，幫助主人公去分析他們面對的問題
議題分析：用四種常用工具來分析你的議題
3、提出解決方案
創(chuàng)造力的發(fā)揮
突破原有思維束縛——如何突破思維定勢
創(chuàng)造性態(tài)度的3P原則
概念提煉工具——快速提供多種解決方案的方法
隨機詞工具——強有力的模式破壞者
挑戰(zhàn)工具——顛覆式創(chuàng)新工具
挑戰(zhàn)工具的特點
挑戰(zhàn)工具的應(yīng)用步驟
挑戰(zhàn)的思考列表
挑戰(zhàn)工具的應(yīng)用技巧
練習(xí)：六個場景下，主人公的可能解決方案是什么
議題分析：確定你的議題的可能的解決方案
4、評估方案與決策
評估的原則
KT評估體系
團隊評估和決策
保證團隊評估和決策的效率
傳統(tǒng)團隊思維的局限
團隊中的沖突思維
團隊決策思維執(zhí)行效率
團隊的一致性
團隊合作的有效思維模式—*工具
*工具應(yīng)用要點
練習(xí)：六個場景下，主人公面對的解決方案的評估
議題分析：確定你的議題的可能的解決方案之間的對比評估
5、實施解決方案
采用項目管理的方式來實施解決方案
目標(biāo)明確－SMART原則
制定方案實施的主計劃（進度、資源、成本）
練習(xí)：六個場景下，主人公應(yīng)該如何制定解決方案的執(zhí)行計劃
議題分析：制定你的議題的解決方案
6、經(jīng)驗總結(jié)
運用PDCA工具使總結(jié)可以不斷提高
實戰(zhàn)項目演練
議題總結(jié)：整個的分析解決過程是否符合邏輯？
議題的分析是否符合六個步驟
這樣的邏輯和你平常的步驟有何不同
六、課程總結(jié)
行動學(xué)習(xí)：
1.訓(xùn)前每人確定一個待解決的問題，作為課程學(xué)習(xí)的素材
2.第一天晚上團隊討論自己的議題
3.培訓(xùn)結(jié)束前，每組安排一人分享自己問題分析解決的過程和感受
現(xiàn)場測試：
1.現(xiàn)場安排15分鐘的考試，測試課程的基礎(chǔ)知識，滿分100分。
推薦書目：
1.《問題分析與解決》
2.《高效問題分析與解決》
問題分析與解決 培訓(xùn)
轉(zhuǎn)載：http://www.caprane.cn/gkk_detail/66702.html
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