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DFM可制造性設(shè)計課程課程背景：企業(yè)的新產(chǎn)品開發(fā)從樣機(jī)到量產(chǎn)的過程中（產(chǎn)品化過程）往往存在著以下共同的問題：1、新品試產(chǎn)和轉(zhuǎn)產(chǎn)時間很短，制造部門戲稱研發(fā)的新品是“三無”產(chǎn)品，沒
可采購性設(shè)計課程課程背景：在產(chǎn)品的研發(fā)過程中，設(shè)計的可采購性（DesignforProcurement,DFP）直接影響著成本控制和供應(yīng)鏈管理的效率。同時，共用組件（CommonBuildingBlo
PLM產(chǎn)品體系課程課程背景：在產(chǎn)品日新月異，各行各業(yè)日趨內(nèi)卷，行業(yè)跨界交疊日趨明顯，用戶需求日趨多樣化的商業(yè)環(huán)境中，技術(shù)的迅速發(fā)展和市場的日益競爭使得產(chǎn)品的生命周期變得越來越短。企業(yè)之間的競爭已經(jīng)從技
產(chǎn)品企劃研發(fā)課程課程背景：在產(chǎn)品日新月異，各行各業(yè)日趨內(nèi)卷，行業(yè)跨界交疊日趨明顯，用戶需求日趨多樣化的商業(yè)環(huán)境中，技術(shù)的迅速發(fā)展和市場的日益競爭使得產(chǎn)品的生命周期變得越來越短。企業(yè)之間的競爭已經(jīng)從技術(shù)
創(chuàng)造性產(chǎn)品課程課程背景：在這個日新月異、充滿變革的偉大時代，客戶需求瞬息萬變，市場選擇琳瑯滿目，新技術(shù)層出不窮，競爭對手也在不斷試探創(chuàng)新的方向。產(chǎn)品經(jīng)理、項目經(jīng)理以及團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)者，你們的首要任務(wù)是什么？
項目風(fēng)險預(yù)測培訓(xùn)課程背景：在當(dāng)今飛速發(fā)展的項目管理領(lǐng)域，AI宛如一股洶涌澎湃的浪潮，以勢不可擋之勢沖擊著我們的工作方式，不斷刷新著我們對效率和創(chuàng)新的認(rèn)知。身處項目管理一線的我們，深切地感受到AI技術(shù)在
賦能項目管理培訓(xùn)課程背景：在當(dāng)今飛速發(fā)展的項目管理領(lǐng)域，AI宛如一股洶涌澎湃的浪潮，以勢不可擋之勢沖擊著我們的工作方式，不斷刷新著我們對效率和創(chuàng)新的認(rèn)知。身處項目管理一線的我們，深切地感受到AI技術(shù)在
項目管理道術(shù)培訓(xùn)課程背景：在當(dāng)今社會中，一切都是項目，一切也將成為項目。項目管理可以充分有效地利用有限的企業(yè)資源，以項目目標(biāo)為導(dǎo)向，凝聚團(tuán)隊共識，成就卓越的創(chuàng)新。項目管理是組織戰(zhàn)略落地的“
產(chǎn)品研發(fā)項目管理培訓(xùn)課程背景：在產(chǎn)品日新月異，消費者需求多樣性的今天，產(chǎn)品生命周期越來越短，產(chǎn)品需求越來越多樣性和復(fù)雜性，研發(fā)已經(jīng)成為了企業(yè)競爭的主戰(zhàn)場，而研發(fā)項目管理則是一項極具挑戰(zhàn)性的工作。研發(fā)面
產(chǎn)品研發(fā)與創(chuàng)新管理課程課程背景：在產(chǎn)品日新月異，各行各業(yè)日趨內(nèi)卷，行業(yè)跨界交疊日趨明顯，用戶需求日趨多樣化的商業(yè)環(huán)境中，技術(shù)的迅速發(fā)展和市場的日益競爭使得產(chǎn)品的生命周期變得越來越短。企業(yè)之間的競爭已經(jīng)
培養(yǎng)創(chuàng)新意識課程課程背景：在這個快速變化的的時代，產(chǎn)品生命周期急劇縮短，產(chǎn)品創(chuàng)新是企業(yè)發(fā)展的必經(jīng)之路，產(chǎn)品創(chuàng)新思維也成為每個職場人必須掌握的技能。何為創(chuàng)新思維？創(chuàng)新思維是指以新穎獨創(chuàng)的方法解決問題的思
工程項目管理課程實踐課程背景：在多變、復(fù)雜的企業(yè)經(jīng)營環(huán)境中，企業(yè)運行中各環(huán)節(jié)產(chǎn)生的項目越來越多，事事是項目，需要能夠獨當(dāng)一面的項目管理者也越來越多；項目和項目管理的重要性越來越突顯，項目執(zhí)行對于企業(yè)績
項目管理思維實戰(zhàn)課程課程背景：在多變、復(fù)雜的企業(yè)經(jīng)營環(huán)境中，企業(yè)運行中各環(huán)節(jié)產(chǎn)生的項目越來越多，事事是項目，需要能夠獨當(dāng)一面的項目管理者也越來越多；項目和項目管理的重要性越來越突顯，項目執(zhí)行對于企業(yè)績
項目管理沙盤的課程課程背景：在這個內(nèi)卷、快節(jié)奏的時代，我們學(xué)習(xí)任何東西往往要求：快見效！我們在進(jìn)行企業(yè)培訓(xùn)中經(jīng)常聽到一個聲音：上干貨！我們希望任何東西馬上學(xué)了就能用，能把工具直接拿來用。但是有很多干貨
敏捷項目的課程課程背景在商業(yè)環(huán)境和技術(shù)方式日趨不確定性的今天，產(chǎn)品的開發(fā)環(huán)境日趨“易變、不確定、復(fù)雜、模糊”。企業(yè)必須以客戶為中心，快速應(yīng)對環(huán)境變化、靈活滿足用戶需求。你問客戶
PQM研發(fā)質(zhì)量課程課程背景：項目的三大評價因素：進(jìn)度、質(zhì)量、費用，進(jìn)度關(guān)系到產(chǎn)品上市，費用項目投入產(chǎn)出比，而質(zhì)量直接影響客戶的購買，對產(chǎn)品的成功起決定因素，權(quán)威部門通過產(chǎn)品質(zhì)量問題的根源分析，發(fā)現(xiàn)54
制定商業(yè)論證課程課程背景：企業(yè)面臨快遞變化的市場與日益激烈的競爭，需要更加重視項目前期的商業(yè)環(huán)境分析和商業(yè)論證，確保上馬項目是合理可行的，避免重回到以前高資源消耗、項目成果閑置的老路。如何把握機(jī)遇，讓
研發(fā)設(shè)計流程課程課程背景：現(xiàn)實的生產(chǎn)研發(fā)中，經(jīng)常出現(xiàn)的這樣的問題：請了紅點設(shè)計大獎的設(shè)計師設(shè)計出了非常美觀的產(chǎn)品，卻生產(chǎn)不出來；轉(zhuǎn)產(chǎn)沒有標(biāo)準(zhǔn)，研發(fā)想快點轉(zhuǎn)產(chǎn)，生產(chǎn)對有問題的產(chǎn)品又不愿接收，希望研發(fā)把問