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提升匯報(bào)能力課程【課程背景】在當(dāng)前企業(yè)運(yùn)營(yíng)中，工作匯報(bào)已成為衡量員工溝通能力和邏輯思維的重要標(biāo)準(zhǔn)。良好的匯報(bào)不僅能夠高效傳達(dá)關(guān)鍵信息，還能顯著提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作效率和決策質(zhì)量。然而，面對(duì)復(fù)雜多變的業(yè)務(wù)場(chǎng)景和
工作總結(jié)與匯報(bào)課程課程背景：您或您的員工是否也存在這樣的問(wèn)題？思考問(wèn)題，沒(méi)頭緒，抓不到關(guān)鍵點(diǎn)，頭腦混亂寫年終總結(jié)時(shí)，觀點(diǎn)不明確，廢話多，邏輯混亂，缺乏說(shuō)服力匯報(bào)時(shí)沒(méi)重點(diǎn)、想到哪說(shuō)到哪、思路雜亂無(wú)章復(fù)雜
結(jié)構(gòu)化匯報(bào)與演講課程課程背景：打開任意搜索引擎，查找關(guān)鍵字：演講，居然會(huì)有大量代寫講稿的廣告出現(xiàn)！雖然TED的理念是：每個(gè)人都有值得分享的觀點(diǎn)。但并不是每個(gè)人都能夠有價(jià)值的去分享觀點(diǎn)、傳播觀點(diǎn)。你或許
把握關(guān)鍵系統(tǒng)思考課程課程背景：各個(gè)層級(jí)的管理者或員工，手邊都會(huì)有很多的工作，他們也往往感慨或報(bào)怨于事情繁多、分身無(wú)術(shù)。工作做不好是不行的，只完成常規(guī)性任務(wù)、不能發(fā)現(xiàn)本崗位中的那些關(guān)鍵核心問(wèn)題也是不行的
創(chuàng)新思維訓(xùn)練與方法解決課程課程背景：人們對(duì)于創(chuàng)新的固定思維是，創(chuàng)新只是某些天才的專利；創(chuàng)新必須要完全顛覆；創(chuàng)新必須通過(guò)引進(jìn)外部資源。其實(shí)，創(chuàng)新不僅非常普遍，而且是一個(gè)有邏輯、有流程的思維方式。以色列國(guó)
公文金字塔原理培訓(xùn)課程背景：您是否經(jīng)常因?yàn)樯蠄?bào)的文件不能讓領(lǐng)導(dǎo)滿意而感到沮喪？您給客戶寫的方案建議總是不能打動(dòng)對(duì)方經(jīng)常被否決？您或您的員工是否經(jīng)常為發(fā)各類文書而感到無(wú)從下手？領(lǐng)導(dǎo)需要做出活動(dòng)的演講稿，
撰寫公文培訓(xùn)課程目標(biāo)：熟練掌握運(yùn)用金字塔原理及AI工具，高效構(gòu)思并撰寫公文解決寫作中常見問(wèn)題，通過(guò)實(shí)操演練，現(xiàn)場(chǎng)迅速產(chǎn)出優(yōu)質(zhì)寫作成果課程對(duì)象：事業(yè)單位（尤其是國(guó)央企）的行政文秘、中基層管理者、工作人員
AI合規(guī)課程課程目標(biāo)：基本原理：掌握AI的原理，了解其背后的技術(shù)和商業(yè)化進(jìn)程使用技巧：掌握AI的高效使用技巧和操作方法，提高對(duì)話交互的質(zhì)量和效率提升效率：掌握AI工具，快速生成文案、PPT和報(bào)表，節(jié)省
媒體新聞寫作培訓(xùn)課程背景：企業(yè)外宣，能起到正面宣傳、展示形象，推廣產(chǎn)品、軟文營(yíng)銷的效果；企業(yè)內(nèi)宣，能起到下情上達(dá)，反映情況，凝聚力量、營(yíng)造氛圍的作用。有的單位比較小，總共就那么點(diǎn)事情，但是宣傳到位，工
DeepSeek實(shí)操培訓(xùn)課程背景：未來(lái)只有兩種人，一種是會(huì)用AI的人，另一種是不會(huì)用AI的人。DeepSeek作為國(guó)產(chǎn)高性能職場(chǎng)AI工具的代表，憑借其行業(yè)垂直化、場(chǎng)景深度化的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，正在重塑職場(chǎng)效能
創(chuàng)新思維分析培訓(xùn)課程背景：人們對(duì)于創(chuàng)新的固定思維是，創(chuàng)新只是某些天才的專利；創(chuàng)新必須要完全顛覆；創(chuàng)新必須通過(guò)引進(jìn)外部資源……其實(shí)，創(chuàng)新不僅非常普遍，而且是一個(gè)有邏輯、有流程
PPT匯報(bào)邏輯課程課程背景：很多人都會(huì)軟件操作，依然做不好PPT。PPT作為在工作匯報(bào)、培訓(xùn)、商業(yè)演講、產(chǎn)品展示等方面幾乎是必備的呈現(xiàn)利器，但是大多數(shù)人在做PPT時(shí)會(huì)出現(xiàn)以下幾個(gè)問(wèn)題：制作PPT時(shí)總是
金字塔邏輯思維與高效表達(dá)課程課程背景：我們都希望在思考、溝通交流、管理下屬和解決問(wèn)題時(shí)，重點(diǎn)突出，思路清晰，層次分明。我們?cè)u(píng)價(jià)人時(shí)，有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)是邏輯思維能力，而邏輯思維能力的標(biāo)準(zhǔn)又是什么？我們指導(dǎo)別人
結(jié)構(gòu)化思維清晰與表達(dá)課程課程背景：您或您的員工是否也存在這樣的問(wèn)題？思考問(wèn)題，沒(méi)頭緒，抓不到關(guān)鍵點(diǎn)，頭腦混亂寫報(bào)告時(shí)，觀點(diǎn)不明確，廢話多，邏輯混亂，缺乏說(shuō)服力說(shuō)話不經(jīng)思考，脫口而出，說(shuō)完后后悔不迭溝通
思維導(dǎo)圖七星大法課程課程背景：你是否有過(guò)如下煩惱?作為學(xué)習(xí)者，在日常工作學(xué)習(xí)中，你是否感覺(jué)到邏輯不夠清晰，思路不夠順暢，無(wú)法統(tǒng)籌全局?作為項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，在各類培訓(xùn)會(huì)議中，你是否感覺(jué)絞盡腦汁各類頭腦風(fēng)暴后