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員工效能的培訓(xùn)【企業(yè)痛點(diǎn)】在多年的工作實戰(zhàn)、培訓(xùn)和輔導(dǎo)過程中，羅博士發(fā)現(xiàn)，企業(yè)常常遇到以下問題，先審視下您的企業(yè)有嗎？企業(yè)效率低下，人工成本居高，人員配置較高；出現(xiàn)異常很多，沒有按照標(biāo)準(zhǔn)化操作，員工隨
精英培養(yǎng)培訓(xùn)【企業(yè)痛點(diǎn)】在多年的工作實戰(zhàn)、培訓(xùn)和輔導(dǎo)過程中，羅博士發(fā)現(xiàn)，制造業(yè)企業(yè)常常遇到以下30個問題，先審視下您的企業(yè)有嗎？企業(yè)生產(chǎn)效率低下，人工成本居高，人員配置較高；出現(xiàn)異常很多，沒有按照標(biāo)準(zhǔn)
個人情緒管理培訓(xùn)【課程背景】一般意義上，員工和上司間的交往和聯(lián)系定義為向上溝通，即溝通中一種向上管理的形式。但是在與上司相處時，單純意義上的向上溝通是不夠的或者說是不完善的。那么如何能達(dá)到我們想要的與
新員工職業(yè)能力培訓(xùn)課程受眾:新入職員工授課方式:理論講解＋案例體驗＋游戲互動＋視頻觀賞＋角色扮演＋分組討論＋互動點(diǎn)評授課特色:氣氛活躍互動，內(nèi)容啟發(fā)頓悟，方法實用可操，設(shè)自由問答時間解決實際困惑課程背
情商修煉的培訓(xùn)【課程介紹】情緒從來不是問題的本源，問題的根源往往來自人們對情緒了解不夠，加之潛意識的作用，讓不少人淪為情緒的奴隸，嚴(yán)重影響了健康、情感和人際關(guān)系……對情緒壓
團(tuán)隊賦能管理培訓(xùn)課程理論框架：本課程是以成熟的MTP理論為基礎(chǔ)，圍繞“管己”、“管人”、“管事”的管理框架，進(jìn)行實戰(zhàn)訓(xùn)練。MTP
高效協(xié)作與執(zhí)行力課程【課程背景】在大型組織中，常見的現(xiàn)象是：各自為政，各占山頭--部門墻嚴(yán)重，導(dǎo)致企業(yè)內(nèi)耗嚴(yán)重；職權(quán)范圍之內(nèi)的你不能干涉，這工作不是我的，你別找我--導(dǎo)致工作效率低下；作為項目牽頭人往
管培生入職訓(xùn)練營
電力班組長能力課程【課程背景】班組是企業(yè)最小的、但卻是最基礎(chǔ)的管理單元組織。班組長是最基礎(chǔ)的管理者，是生產(chǎn)、營銷、服務(wù)等經(jīng)營活動進(jìn)行直接管理的領(lǐng)導(dǎo)層，在企業(yè)經(jīng)營管理中具有承上啟下的作用，同時又是一線服
管理者職業(yè)情商課程【課程介紹】情緒從來不是問題的本源，問題的根源往往來自人們對情緒了解不夠，加之潛意識的作用，讓不少人淪為情緒的奴隸，嚴(yán)重影響了健康、情感和人際關(guān)系……對情
做好管理工作培訓(xùn)【課程現(xiàn)狀】一個企業(yè)或組織能否突出重圍并獲得發(fā)展取決于這個組織管理者的戰(zhàn)略眼光，管理者的素質(zhì)決定了團(tuán)隊的素質(zhì)。這也是我們?nèi)绱岁P(guān)注管理者職業(yè)能力的重要原因。但是事實卻并非如此！為什么相當(dāng)
教練輔導(dǎo)下屬的培訓(xùn)【課程背景】一名優(yōu)秀的管理者，是能夠帶領(lǐng)著自己的團(tuán)隊，目標(biāo)一致，團(tuán)結(jié)協(xié)作，不斷完成并創(chuàng)造更高的績效的。如何能夠準(zhǔn)確地發(fā)現(xiàn)員工的特長與偏好？如何能夠有效地激發(fā)員工的工作動機(jī)？如何能夠在
學(xué)習(xí)式會議課程課程背景：會議作為企業(yè)管理的重要形式被企業(yè)廣泛運(yùn)用，但是會議缺乏管理，遭到與會人員厭煩，很難起到會議應(yīng)有的作用，會議管理是所有開會人員必須掌握的方法與技巧。會而不議、議而不決、決而不行、
團(tuán)隊發(fā)展溝通課程【培訓(xùn)對象】企業(yè)管理人員【培訓(xùn)目標(biāo)】通過培訓(xùn)，讓參訓(xùn)對象：1、了解高績效團(tuán)隊的定義和關(guān)鍵構(gòu)成要件；2、學(xué)習(xí)團(tuán)隊成員角色認(rèn)知的技巧與方法；3、掌握團(tuán)隊建設(shè)過程中如何更好的激活團(tuán)隊；4、協(xié)
培訓(xùn)項目需求課程課程收益：認(rèn)知篇：認(rèn)清培訓(xùn)項目的管理定位需求篇：學(xué)會培訓(xùn)項目診斷分析的方法計劃篇：學(xué)會培訓(xùn)項目方案設(shè)計的思路實施篇：掌握培訓(xùn)項目行動計劃，實現(xiàn)“知行合一”評估篇
帶教導(dǎo)師輔導(dǎo)課程【培訓(xùn)對象】企業(yè)帶教導(dǎo)師、中高層管理者【培訓(xùn)形式】專題講授/互動問答/案例分析/現(xiàn)場討論／教練引導(dǎo)／行動學(xué)習(xí)【課程收益】認(rèn)識帶教導(dǎo)師的角色定位與導(dǎo)師的核心能力；學(xué)習(xí)帶教導(dǎo)師基本技巧并通
組織創(chuàng)新方法課程課程背景各產(chǎn)業(yè)競爭趨向超激烈狀況，各企業(yè)為了生存進(jìn)而獲利；銀行也不例外，是以優(yōu)質(zhì)的具體明確可達(dá)成的組織目標(biāo)，讓組織中平凡的人做出不平凡的事，進(jìn)而產(chǎn)生群聚的1+1+1>3的效果是運(yùn)
銀行執(zhí)行力課程課程背景隨著時代背景的變遷，依靠資源和機(jī)會的年代將逐漸離我們遠(yuǎn)去，效率和創(chuàng)新將是銀行的主旋律。銀行之間的競爭將越來越依賴于團(tuán)隊的能力，高效執(zhí)行力是團(tuán)隊能力最重要的體現(xiàn)。團(tuán)隊建設(shè)的過程從根