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DISC風(fēng)格與溝通課程 訓(xùn)練對(duì)象中基層管理者、核心骨干員工 訓(xùn)練目標(biāo)與收益通過學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，幫助學(xué)友：進(jìn)行DISC現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試，了解DISC模型及其基本原理和概念結(jié)合測(cè)試結(jié)果，解讀不同風(fēng)
團(tuán)隊(duì)溝通技巧培訓(xùn)課程培訓(xùn)對(duì)象本課程適合新員工、基層員工，及希望提升基本溝通能力的管理者課程大綱一、知己知彼溝通網(wǎng)絡(luò)溝通視窗溝通風(fēng)格二、認(rèn)識(shí)溝通溝通的基本概念溝通的基本模型溝通的常見形式溝通的常用方法溝
高質(zhì)量匯報(bào)課程 課程背景在日常工作中，面對(duì)上級(jí)、下級(jí)、同事、客戶等，我們經(jīng)常會(huì)陷入思維和表達(dá)混亂的尷尬境地。“金字塔思維”是一種能夠幫助思考和表達(dá)者的視角更智慧、邏輯
年度述職方法課程 課程背景在日常工作中，面對(duì)上級(jí)、下級(jí)、同事、客戶等，我們經(jīng)常會(huì)陷入思維和表達(dá)混亂的尷尬境地。“金字塔思維”是一種能夠幫助思考和表達(dá)者的視角更智慧、邏
晉升競(jìng)聘答辯課程 課程背景在日常工作中，面對(duì)上級(jí)、下級(jí)、同事、客戶等，我們經(jīng)常會(huì)陷入思維和表達(dá)混亂的尷尬境地。“金字塔思維”是一種能夠幫助思考和表達(dá)者的視角更智慧、邏
商務(wù)公眾演講課程 課程背景在日常工作中，面對(duì)上級(jí)、下級(jí)、同事、客戶等，我們經(jīng)常會(huì)陷入思維和表達(dá)混亂的尷尬境地。“金字塔思維”是一種能夠幫助思考和表達(dá)者的視角更智慧、邏
業(yè)務(wù)管理者培訓(xùn)課程背景人力資源管理專業(yè)人員如何實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)型和能力轉(zhuǎn)型，從低端的人事管理事務(wù)工作者成長為企業(yè)“內(nèi)部顧問”和“業(yè)務(wù)伙伴”，從簡單的&ldqu
組織診斷組織改進(jìn)課程 訓(xùn)練對(duì)象在企業(yè)中從事組織診斷相關(guān)工作的專業(yè)人員，例如人力資源部的HRD、HRM、HRBP、OD、TD、LD、內(nèi)訓(xùn)師等，或企業(yè)管理部門、經(jīng)營管理部門等相關(guān)工作人員&nbs
人力資源管理角色轉(zhuǎn)型培訓(xùn)培訓(xùn)對(duì)象本課程適合人力資源管理專業(yè)人員課程大綱一、“內(nèi)部顧問”角色概覽揭開“咨詢顧問”的面紗內(nèi)部顧問必備的基本素質(zhì)和專業(yè)知識(shí)內(nèi)部
HR能力培訓(xùn)
干部管理與領(lǐng)導(dǎo)力課程 訓(xùn)練對(duì)象企業(yè)家、創(chuàng)業(yè)者、中高層管理者、人力資源管理專業(yè)人員 訓(xùn)練目標(biāo)與收益通過學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，幫助學(xué)友：了解業(yè)務(wù)領(lǐng)先模型（BLM）和領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展四環(huán)模型，理解組織領(lǐng)
向海底撈學(xué)管理課程 課程背景海底撈，是中國卓越服務(wù)管理與人力資源管理的經(jīng)典案例，引起了國內(nèi)外企業(yè)界、管理界的廣泛關(guān)注。賈萌老師（Monna）擁有20多年管理咨詢顧問工作經(jīng)驗(yàn)，曾任國際*管理咨
領(lǐng)導(dǎo)力和人才管理能力課程 訓(xùn)練對(duì)象在任中層、基層管理者 訓(xùn)練目標(biāo)與收益通過學(xué)習(xí)與練習(xí)，幫助學(xué)友：從個(gè)人和組織兩個(gè)角度解讀“領(lǐng)導(dǎo)力”的內(nèi)涵：理解拉姆查蘭的領(lǐng)導(dǎo)
邏輯思維應(yīng)用訓(xùn)練課程背景“金字塔原理”是管理咨詢顧問常用的結(jié)構(gòu)化思維方法和工作方法。自*管理咨詢公司麥肯錫的《金字塔原理》一書引入中國后，便引起廣泛關(guān)注，成為多家企業(yè)的必修課程
領(lǐng)導(dǎo)力轉(zhuǎn)型課程培訓(xùn)對(duì)象本課程適合企業(yè)的中層或基層管理人員課程大綱一、基礎(chǔ)概念：全面概覽“領(lǐng)導(dǎo)力”能力素質(zhì)冰山模型角色轉(zhuǎn)型——領(lǐng)導(dǎo)力階梯“領(lǐng)導(dǎo)
高效執(zhí)行力的關(guān)鍵課程 訓(xùn)練對(duì)象中基層管理者、核心骨干員工 訓(xùn)練目標(biāo)與收益通過學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，幫助學(xué)友：理解執(zhí)行與執(zhí)行力的內(nèi)涵，掌握高效執(zhí)行、完成任務(wù)的七個(gè)關(guān)鍵學(xué)習(xí)如何自我調(diào)頻、轉(zhuǎn)換心態(tài)
高效能人士的7個(gè)好習(xí)慣課程 訓(xùn)練對(duì)象中基層管理者、核心骨干員工 訓(xùn)練目標(biāo)與收益通過學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，幫助學(xué)友：在知識(shí)層面，理解高效能人士七個(gè)好習(xí)慣的總體邏輯框架，掌握每個(gè)習(xí)慣的基礎(chǔ)知識(shí)及
管理者必備能力訓(xùn)練課程 訓(xùn)練對(duì)象在任管理者、后備管理者 訓(xùn)練目標(biāo)與收益通過學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，幫助學(xué)友：從個(gè)人和組織兩個(gè)角度解讀“領(lǐng)導(dǎo)力”的內(nèi)涵，了解拉姆查蘭的領(lǐng)導(dǎo)