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DISC風(fēng)格與溝通課程

 

訓(xùn)練對(duì)象

中基層管理者、核心骨干員工

 

訓(xùn)練目標(biāo)與收益

通過(guò)學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，幫助學(xué)友：

進(jìn)行DISC現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試，了解DISC模型及其基本原理和概念

結(jié)合測(cè)試結(jié)果，解讀不同風(fēng)格類(lèi)型的常見(jiàn)行為表現(xiàn)和特征，洞察不同風(fēng)格的深層次需求與動(dòng)機(jī)，并對(duì)自我和所在團(tuán)隊(duì)進(jìn)行畫(huà)像、剖析與改進(jìn)

掌握與不同風(fēng)格進(jìn)行高效溝通和交往的方法和技巧，從Aware（認(rèn)知）、到Accept（被動(dòng)接納）、到Appreciate（主動(dòng)欣賞）、到Adapt（調(diào)整行動(dòng)），實(shí)現(xiàn)從心理調(diào)頻到行動(dòng)調(diào)整、心態(tài)與角色轉(zhuǎn)換，形成主動(dòng)積極的、問(wèn)題導(dǎo)向的、包容欣賞的、共創(chuàng)共贏的思考模式與行為模式

 

訓(xùn)練要點(diǎn)

一、 概念共識(shí)：DISC

DISC測(cè)試

控制力：理性與感性

情感：主動(dòng)與被動(dòng)

DISC：雙維四類(lèi)風(fēng)格

二、 風(fēng)格探索：不同風(fēng)格的深層次探索

不同風(fēng)格的案例分析

不同風(fēng)格的常見(jiàn)行為表現(xiàn)與特征

不同風(fēng)格的深層次需求與動(dòng)機(jī)分析

自我畫(huà)像：我的風(fēng)格特征、深層次需求與動(dòng)機(jī)、優(yōu)劣勢(shì)與改進(jìn)計(jì)劃

團(tuán)隊(duì)畫(huà)像：我所在團(tuán)隊(duì)的風(fēng)格特征組合、理想模式、差距分析與改進(jìn)計(jì)劃

三、 溝通智慧：與不同風(fēng)格進(jìn)行溝通與交往的智慧

故事回放：我與不同風(fēng)格進(jìn)行溝通交往的故事及自我覺(jué)察

研討：不同風(fēng)格的需求與動(dòng)機(jī)、溝通與交往策略

與不同風(fēng)格進(jìn)行溝通與交往的智慧

四、 行為調(diào)整：從心理調(diào)頻到行為調(diào)整

自我調(diào)頻與走入他人頻道

4A：Aware 認(rèn)知、Accept 接納、Appreciate 欣賞、Adapt 調(diào)整

心態(tài)與角色轉(zhuǎn)換

從消極者轉(zhuǎn)換為主動(dòng)積極者

從抱怨者轉(zhuǎn)換為問(wèn)題解決者

從指責(zé)者轉(zhuǎn)換為包容欣賞者

從指令者轉(zhuǎn)換為教練賦能者

從對(duì)立者轉(zhuǎn)換為共創(chuàng)共贏者

五、 反思改進(jìn)：總結(jié)回顧與改進(jìn)計(jì)劃

課程內(nèi)容回顧與邏輯梳理

問(wèn)題交流與答疑互動(dòng)

自我反思與改進(jìn)計(jì)劃

 

DISC風(fēng)格與溝通課程