国产午夜精品一区二区,久久午夜无码鲁丝片午夜精品,黑色午夜,午夜福利视频,电家庭影院午夜 精品久久久鲁鲁,精品人妻一区二区三区在线潮喷,天堂网极品盛宴视频,欧美激情一级在线观看

打造高效能的企業(yè)經(jīng)理人培訓(xùn)

課程背景：
中高層經(jīng)理是企業(yè)的脊梁，是企業(yè)的核心人才庫(kù)，是企業(yè)得以生生不息的創(chuàng)新源泉！大量的案例和事實(shí)證明，一家企業(yè)的成功不僅取決于總經(jīng)理，中高層經(jīng)理的水平起到了80%的作用！在多數(shù)企業(yè)中，由于利益和職責(zé)界定模糊導(dǎo)致部門之間、中高層管理者之間矛盾重重的現(xiàn)象比比皆是，而面對(duì)自己的左膀右臂，企業(yè)高層管理者則身處兩難境地，中高層經(jīng)理的素養(yǎng)與能力已經(jīng)成為企業(yè)縱深發(fā)展的軟肋！
可以說(shuō)中層強(qiáng)則企業(yè)強(qiáng)。中層是企業(yè)的左膀右臂，是企業(yè)的脊梁。企業(yè)經(jīng)營(yíng)者的戰(zhàn)略思路與工作目標(biāo)必須經(jīng)過(guò)中層有效傳達(dá)與管理方能得到有效執(zhí)行與落地。沒(méi)有中層的努力，一切皆會(huì)大打折扣。
課程目標(biāo)：
.通過(guò)改變中層的思維和工作方法，使學(xué)員在自我管理上得到顯著的提高，使團(tuán)隊(duì)和組織的效能得到由內(nèi)而外的根本性的改善。
.通過(guò)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練提升中層干部的執(zhí)行能力，培養(yǎng)積極主動(dòng)的精神，更加勇于面對(duì)挑戰(zhàn)和承擔(dān)責(zé)任，成為企業(yè)組織的中梁抵柱。
.通過(guò)傳授具體的管理方法與技能讓中層經(jīng)理人懂得有效溝通、激勵(lì)、授權(quán)等領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，借而打造一支能夠“帶兵打勝仗的”的中層骨干團(tuán)隊(duì)。
課程對(duì)象：企業(yè)中層管理人員
課程形式：20%理論講授+60%案例討論與分析+20%講師點(diǎn)評(píng)

課程大綱：
第一講：管理理念與角色認(rèn)知
“管理”到底是什么？
分析討論：你是一個(gè)管理者，原先用一個(gè)人挖一條100米長(zhǎng)的溝，用四天時(shí)間完成，現(xiàn)在上司給你四個(gè)人去挖同樣的100米長(zhǎng)的溝。。。。。。
管理中的“人”和“事”
分析討論：從管理方格中看出，獨(dú)裁型管理者和俱樂(lè)部型管理者的管理方式有哪些不同？你覺(jué)得該用哪種方式比較好？
管理人員不同技能的側(cè)重
分析討論：當(dāng)管理者隨著職位的不斷變化時(shí)，其管理技能會(huì)相應(yīng)的發(fā)生變化。分析基層、中層、高層的技能變化趨勢(shì)？
角色1：你是上司的下屬
討論分析：在一次會(huì)議中，你發(fā)現(xiàn)你的上司在布置任務(wù)時(shí)出現(xiàn)了問(wèn)題時(shí)，于是，你及時(shí)在會(huì)議中提出自己的看法和意見(jiàn)，這時(shí)發(fā)現(xiàn)上司并不高興。。。。。。你究竟和上司該怎樣配合？
角色2：你是同事的同事
討論分析：一天早上，銷售部王經(jīng)理接到客戶的電話，詢問(wèn)昨天的貨為何現(xiàn)在還沒(méi)到。。。。。。究竟如何體現(xiàn)“內(nèi)部顧客”的關(guān)系？
角色3：你是下屬的上司
討論分析：管理者應(yīng)學(xué)會(huì)帶好團(tuán)隊(duì)，如何像教練一樣帶好你的部屬呢？分析運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的球賽開(kāi)始后，教練不踢球時(shí)到底在干什么？

第二講：?jiǎn)T工的有效激勵(lì)和培育
管理者的產(chǎn)品就是員工的行為
培育下屬的好處有哪些？
分析討論：每年公司在提職加薪時(shí)，都會(huì)提拔許多優(yōu)秀管理者。。。。。。分析在公司被提拔主管時(shí)，你如果想得到提拔，該提前做好哪些工作呢？
培育部屬的三種有效途徑
現(xiàn)場(chǎng)演練：現(xiàn)場(chǎng)邀請(qǐng)兩名學(xué)員，按照OJT的方式輔導(dǎo)員工，任務(wù)是“紙折飛機(jī)”。觀察過(guò)程，理解如何才能真正的教會(huì)你的下屬？
激勵(lì)與控制的本質(zhì)區(qū)別？
如何激勵(lì)員工？—動(dòng)機(jī)
分析討論：年輕的大學(xué)生小張剛來(lái)公司時(shí)，不僅積極工作，而且特別聽(tīng)話，可是好景不長(zhǎng)，過(guò)了半年多以后，發(fā)現(xiàn)小張的工作積極性原來(lái)越差。。。。。。分析員工為何需要激勵(lì)？
現(xiàn)場(chǎng)演練：現(xiàn)場(chǎng)邀請(qǐng)一名學(xué)員上臺(tái)，進(jìn)行“立定跳遠(yuǎn)”。觀察分析在他被激勵(lì)之前和激勵(lì)之后的差別。。。。。。讓學(xué)員理解發(fā)現(xiàn)激勵(lì)的作用有多大？
馬斯洛與赫茨伯格需求理論
精神激勵(lì)與物質(zhì)激勵(lì)
情景案例分析：一天早上你剛到辦公室門口，你的下屬小王就跟你匯報(bào)說(shuō)“昨天某件事情的經(jīng)過(guò)。。。。。。然后他問(wèn)你該怎么辦？”這時(shí)，你該怎么辦呢？

第三講：如何打造高效執(zhí)行力
執(zhí)行的意愿？能力？程度？
現(xiàn)場(chǎng)演練：測(cè)試你的執(zhí)行力？通過(guò)3分鐘的測(cè)試題，讓學(xué)員了解執(zhí)行力的幾個(gè)維度，從而理解提升執(zhí)行力需要做好哪些工作？
如何提高員工個(gè)人執(zhí)行力？
分析討論：你到底為誰(shuí)而工作？思考每個(gè)人來(lái)到這個(gè)世界后，首先需要解決的問(wèn)題是。。。。。。然后，一直推理下去。。。讓學(xué)員發(fā)現(xiàn)工作的本質(zhì)和意義！
良好溝通的三個(gè)重要因素
現(xiàn)場(chǎng)演練：邀請(qǐng)一名管理者上臺(tái)，現(xiàn)場(chǎng)與老師演練“布置工作任務(wù)”時(shí)，所發(fā)生的各種狀況。。。。。。從而理解溝通中的怎樣說(shuō)？聽(tīng)？問(wèn)？
創(chuàng)建明晰的內(nèi)部執(zhí)行流程
案例分析：某公司的修理小組修好模具之后，并沒(méi)有人拉到機(jī)臺(tái)上去用，而實(shí)際機(jī)臺(tái)上的模具早就應(yīng)該更換了。。。。。。分析“模具”到底該誰(shuí)拉？
構(gòu)建良好的企業(yè)執(zhí)行文化
分析討論：“海爾文化”和“華為文化”的不同，從而讓學(xué)員發(fā)現(xiàn)和理解：良好的企業(yè)文化給企業(yè)帶來(lái)了什么？

第四講：目標(biāo)與計(jì)劃管理
如何設(shè)定與分解目標(biāo)？
分析1：是“目標(biāo)”還是“指標(biāo)”？指標(biāo)是上級(jí)分派給你的，接受還是不接受？目標(biāo)是需要共同參與的，如何才能達(dá)成“目標(biāo)”協(xié)議呢？
分析2：目標(biāo)高了還是低了？——今年我要完成300萬(wàn)！利用目標(biāo)的SMART的原則，對(duì)現(xiàn)有目標(biāo)進(jìn)行分析。。。。。。
如何應(yīng)對(duì)員工消極情緒？
分析討論：某公司在進(jìn)行目標(biāo)分解時(shí)，張經(jīng)理總是碰到員工說(shuō)：“這個(gè)目標(biāo)高了，我沒(méi)法完成？”。。。。。。分析主管如何應(yīng)對(duì)員工的低目標(biāo)
分析討論：某公司王總在一次培訓(xùn)會(huì)議中，通過(guò)學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)“目標(biāo)管理”是個(gè)非常好的管理辦法，于是在公司開(kāi)始推行目標(biāo)管理。。。。。。王總出現(xiàn)的問(wèn)題在哪里？
如何對(duì)計(jì)劃進(jìn)行有效的控制？
分析討論：張經(jīng)理在接到上司布置的任務(wù)后，及時(shí)召開(kāi)部門會(huì)議，討論并分配每個(gè)人的工作。。。。。。到了月底時(shí)發(fā)現(xiàn)大多數(shù)人沒(méi)完成。。。。。。

第五講：中層經(jīng)理領(lǐng)導(dǎo)力提升
領(lǐng)導(dǎo)與管理之區(qū)別
小組討論：假設(shè)你在公司的某次年終總結(jié)表彰大會(huì)上，由于你的工作努力，成績(jī)貢獻(xiàn)特別大。。。。。你獲得10000元的獎(jiǎng)勵(lì)之后？
領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格與員工成熟度
命令型、教練型、支持型、授權(quán)型
自我分析：管理者在工作中遇到的各種情況時(shí)，針對(duì)某項(xiàng)工作，設(shè)計(jì)各種不同的處理辦法。。。。。最終測(cè)試出你的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格是哪一種？
意愿低能力低、意愿高能力低
意愿低能力高、意愿高能力高
討論分析：每一個(gè)下屬都不同。。。。。。那么如何來(lái)針對(duì)不同部屬，不同發(fā)展時(shí)期，找到并運(yùn)用適合的辦法，領(lǐng)導(dǎo)你的部屬呢？。。。。。。

第六講：優(yōu)秀管理者的自我修煉
心態(tài)——對(duì)于管理者的重要性？
分析討論：張經(jīng)理給剛來(lái)的小王布置了一項(xiàng)簡(jiǎn)單的工作任務(wù)后，自己就開(kāi)始忙自己的事情去了。。。。。。結(jié)果到了下午，小王的工作仍然沒(méi)完成。。。。。。分析如何才能拿到結(jié)果？-心態(tài)-行為-結(jié)果！
學(xué)會(huì)情緒調(diào)整和控制
小組討論：浙江某企業(yè)招聘了一名技術(shù)部門的經(jīng)理，某天公司來(lái)了一批客商，老總讓他一起陪客人用餐。。。。。。讓學(xué)員理解智商VS情商？
日常工作中形成良好的習(xí)慣
現(xiàn)場(chǎng)演練：現(xiàn)場(chǎng)組織每個(gè)學(xué)員將雙手交叉，看出各自不同的習(xí)慣做法，然后換一種方式。。。。。。分析你形成習(xí)慣后給你帶來(lái)的是什么？

第七講：現(xiàn)場(chǎng)與學(xué)員進(jìn)行互動(dòng)和交流

打造高效能的企業(yè)經(jīng)理人培訓(xùn)