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教練式輔導(dǎo)授權(quán)激勵(lì)加速器

2025-08-20 09:53:39

講師：黑宏杰瀏覽次數(shù)：919

課程介紹
日程安排
課程大綱
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課程描述INTRODUCTION

教練式輔導(dǎo)授權(quán)激勵(lì)加速器

· 中層領(lǐng)導(dǎo)· 高層管理者

培訓(xùn)講師：黑宏杰

課程價(jià)格：￥元/人

培訓(xùn)天數(shù)：2天

日程安排SCHEDULE

課程大綱Syllabus

教練式輔導(dǎo)授權(quán)激勵(lì)加速器

課程背景：

本課程旨在幫助管理者掌握有效的激勵(lì)、授權(quán)和輔導(dǎo)技巧，提升員工的工作績(jī)效和職業(yè)發(fā)展，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力和向心力，以實(shí)現(xiàn)組織的戰(zhàn)略目標(biāo)。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)員將能夠了解激勵(lì)、授權(quán)和輔導(dǎo)的基本原理和方法，學(xué)習(xí)如何識(shí)別員工的需求和動(dòng)機(jī)，掌握有效的激勵(lì)、授權(quán)和輔導(dǎo)技巧，以及如何解決帶團(tuán)隊(duì)中的常見(jiàn)問(wèn)題。

課程模型：

落地性——課程內(nèi)容工具化，語(yǔ)言通俗易懂；案例貼近工作；課后無(wú)須二次轉(zhuǎn)化，拿來(lái)即用。

工具性——將輔導(dǎo)技巧工具化，引入國(guó)際教練聯(lián)盟最前沿教練工具，易于操作及掌握。內(nèi)容100%貼合管理者的工作實(shí)際。

實(shí)用性——培訓(xùn)突出實(shí)用效果，聚焦管理者工作實(shí)踐，通過(guò)案例及課堂演練，及導(dǎo)師專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)，學(xué)員們?cè)谡n上直接掌握方法。

生動(dòng)性——采用研討、案例、視頻、教練體驗(yàn)等多種培訓(xùn)形式，突出課堂的生動(dòng)性。

課程大綱：

一、什么是教練

1. 什么是教練

2. 教練技術(shù)的起源：添高威的故事：

3. 對(duì)話(huà)練習(xí)：體驗(yàn)教練式對(duì)話(huà)和非教練式對(duì)話(huà)

4. 深度認(rèn)知教練式管理

5. 為什么企業(yè)需要進(jìn)行教練式管理轉(zhuǎn)型

6. 教練技術(shù)中的團(tuán)隊(duì)激發(fā)策略

二、教練型管理的三項(xiàng)核心原則

1. 深度傾聽(tīng)

■ 深度傾聽(tīng)，到底是在聽(tīng)什么？

■ 傾聽(tīng)的三個(gè)層次

■ 多數(shù)人能聽(tīng)見(jiàn)，少數(shù)人能聽(tīng)清，更少人能真正聽(tīng)懂

■ 教練型管理者的3F傾聽(tīng)技術(shù)

■ 案例分析-傾聽(tīng)?wèi)嵟南聦伲?/div>

■ 深度傾聽(tīng)的AMR模型

■ 落地練習(xí)：傾聽(tīng)同組黃金拍檔

2. 有力提問(wèn)

■ 提問(wèn)=不知道？不要讓誤解阻礙有力提問(wèn)

■ 提問(wèn)是教練之花

■ 經(jīng)典視頻賞析：-貓頭鷹與狐貍

■ 有力提問(wèn)有什么特點(diǎn)

■ 有力提問(wèn)三板斧：

1) 開(kāi)放式提問(wèn)

2) 未來(lái)導(dǎo)向式

3) 如何型提問(wèn)

■ 有力提問(wèn)的正面范例

■ 教練型管理者的發(fā)問(wèn)技術(shù)

■ SMART提問(wèn)練習(xí)：聚焦目標(biāo)

■ 落地練習(xí)：三種提問(wèn)技巧案例

3. 有效反饋

■ 區(qū)分評(píng)判與觀察

■ 積極性反饋：加強(qiáng)被指導(dǎo)者信心的表?yè)P(yáng)和認(rèn)可

■ 發(fā)展性反饋：具體指出被指導(dǎo)者需要改善的地方，幫助被指導(dǎo)者這制定行動(dòng)計(jì)劃

■ 落地練習(xí)-我的*拍檔：

三、教練型輔導(dǎo)的流程及落地練習(xí)

1. 教練式輔導(dǎo)流程-互動(dòng)精要模型

■ 開(kāi)啟討論

■ 澄清資料

■ 發(fā)展方案

■ 達(dá)成共識(shí)

■ 總結(jié)討論

2. 教練式輔導(dǎo)強(qiáng)化練習(xí)

■ 成功型輔導(dǎo)案例-高難度升級(jí)項(xiàng)目：

■ 二人一組互動(dòng)演練

■ 觀察員及培訓(xùn)師點(diǎn)評(píng)

■ 觀看正面示范錄像

■ 改進(jìn)型輔導(dǎo)案例-難輔導(dǎo)的技術(shù)骨干：

■ 三人一組互動(dòng)演練（主管、員工和觀察員三個(gè)角色）

■ 觀察員及培訓(xùn)師點(diǎn)評(píng)

■ 觀看正面示范錄像

■ 演練者自我總結(jié)及提升

四、有效的激勵(lì)技術(shù)

1. 深度認(rèn)知激勵(lì)

2. *：-管理者的現(xiàn)狀

3. 重賞之下必有勇夫？

4. 有錢(qián)能使鬼推磨？

5. 管理者激勵(lì)能力調(diào)查

6. 馬斯洛需求理論

7. 赫茲伯格雙因素理論

8. 落地演練：：認(rèn)可員工的四步驟

9. 團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)：-激勵(lì)百寶箱

10. 營(yíng)造“游戲化”的組織氛圍

五、為什么要授權(quán)？

1. 認(rèn)知授權(quán)：劉邦為什么打敗了項(xiàng)羽

2. 履行管理責(zé)任：為什么諸葛亮不是個(gè)好領(lǐng)導(dǎo)

3. 授權(quán)的四大好處

■ 鍛煉下屬

■ 激勵(lì)下屬

■ 發(fā)現(xiàn)人才

■ 解放自己

4. 為什么很多管理者不愿意授權(quán)

5. 授權(quán)的誤區(qū)與障礙：教會(huì)徒弟真的會(huì)餓死師傅嗎

六、授權(quán)前的準(zhǔn)備

1. 分析你的事務(wù)象限

2. 區(qū)分可以授權(quán)和不可以授權(quán)的任務(wù)

3. 確定被授權(quán)者的工作能力、工作余力、工作動(dòng)力和發(fā)展需要

4. 確定授權(quán)任務(wù)及對(duì)象

5. 小組研討：誰(shuí)是最合適的人：

七、有效授權(quán)的流程與方法

1. 視頻案例-別開(kāi)生面的讀書(shū)會(huì)1：

2. 小組研討：為什么授權(quán)失?。?/div>

3. 視頻案例-別開(kāi)生面的讀書(shū)會(huì)2：

4. 團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)：授權(quán)成功要素及授權(quán)的五個(gè)步驟

5. 行為強(qiáng)化：三人一組輪流演練授權(quán)的五個(gè)步驟

6. 企業(yè)實(shí)際案例拆解與演練

八、總結(jié)與行動(dòng)計(jì)劃

講師介紹：

黑宏杰

■ 曾有法國(guó)、澳大利亞、德國(guó)、日本、阿聯(lián)酋等國(guó)家工作經(jīng)歷

■ * 國(guó)際認(rèn)證講師

■ TEM 英文專(zhuān)業(yè)八級(jí)

■ 愛(ài)瑪科技企業(yè)大學(xué)校長(zhǎng)

■ 2020 年“我是好講師”大賽*

■ 捷信金融中國(guó)區(qū)全職講師

■ Continental 大陸汽車(chē)培訓(xùn)負(fù)責(zé)人

■ OTIS 電梯全國(guó)培訓(xùn)中心培訓(xùn)經(jīng)理

專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域：

黑宏杰先生從事培訓(xùn)與發(fā)展領(lǐng)域超過(guò)十八年，在機(jī)械制造、汽車(chē)電子、金融和電動(dòng)車(chē)行業(yè)積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。他的工作領(lǐng)域涉及搭建企業(yè)大學(xué)體系、落地及融合企業(yè)文化、組織發(fā)展及員工發(fā)展等，尤其擅長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展。在對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的研究中，他結(jié)合心理學(xué)和先進(jìn)的領(lǐng)導(dǎo)力理念，為其服務(wù)過(guò)的企業(yè)建立了有效的領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展平臺(tái)。

教練式輔導(dǎo)授權(quán)激勵(lì)加速器

轉(zhuǎn)載：http://www.caprane.cn/gkk_detail/324319.html