課程描述INTRODUCTION
思維導圖培訓班
培訓講師：吳佩斯
課程價格：￥元/人
培訓天數(shù)：1天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
思維導圖培訓班
課程背景：
企業(yè)中的問題，90%是思考方式的問題。企業(yè)運作效率低下，戰(zhàn)略不清、表達溝通不暢、管理項目、組織實施不暢順…..大多數(shù)都與思考方式、思維理念有關(guān)。大多數(shù)企業(yè)缺乏系統(tǒng)、規(guī)范的途徑和有效的思維工具，來全面迅速地解決問題與梳理思路。而職場精英也面臨越來越大的挑戰(zhàn)，信息更新速度越來越快，職場的綜合素質(zhì)需求越來越復雜，如何能夠快速提升效率？最常見困惑場景如下：
場景1：階段工作啟動會上，領(lǐng)導滔滔不絕布置著工作安排與要求，你奮筆疾書、連氣都沒空換一口，卻依舊沒有記著關(guān)鍵要點、沒能理清工作的內(nèi)部邏輯，會后落實成為“落空”，還被說表達邏輯混亂，你心理喊冤無數(shù)次…..
場景2：培訓課堂中，老師在講臺上眉飛色舞、汗流浹背，你聽得津津有味、入耳又走心，卻在課程總結(jié)與回顧時兩眼一摸黑、“大部分內(nèi)容都還給老師了”心里念想：”難道我學的假知識？“
場景3：工作多、任務(wù)重，不知道自己要干什么，又總是在一天結(jié)束時不知道自己干了什么，然而自己最清楚這一天常常是喝水的間隙都給忙忘了，似乎始終處在被工作、被瑣事推著往前走的節(jié)奏中，尤其是到了做月度小結(jié)、年度總結(jié)時，總是發(fā)出一句感慨“神啊，救救我吧，寶寶心太累了。”
場景4：上級要求策劃一場與眾不同、別開生面的主題活動，接到任務(wù)就開始頭皮發(fā)麻，因為年年開展、周期性舉行的主題活動，似乎已經(jīng)很難有創(chuàng)新，不僅策劃不易，組織、開展、協(xié)調(diào)實施同樣是件“浩大”的工程，就是做不到得心應手呢？
上述情況是工作效能低下的職場人士苦不堪言的三大典型癥狀：
記不?。洪_會無法有效、快速的記住領(lǐng)導的要求與安排，聽課不懂怎樣記住關(guān)鍵要點以便課后復習，閱讀不善記筆記；
理不清：工作一大堆、事情一籮筐，總思路理不清、理不順，以致于事前盲目、事中繁忙、想事后迷茫；
析不明：遇到問題時，難以準確并且高效地把問題分析清楚，解決問題；
想不出：寫方案報告時想不出好的思路、策劃時找不到有創(chuàng)新的點子和方案，造成上述情況，讓職場人士效能低下、苦不堪言的根本原因是他們未掌握科學、高效的思維工具與方法，沒有經(jīng)過訓練養(yǎng)成在工作中高效記、理、想的思維習慣。思維導圖的快速應用，有效解決上述難題，解放職場人士的大腦，借助思維導圖徹底治愈記不住、理不清、析不明、想不出的頑疾。
【課程收益】
課程時間：1天，6小時/天（可根據(jù)實際情況定制安排）
課程對象：企業(yè)中基層管理者.高潛能員工.所有想提高思維能力的人士
課程方式：講師講授+案例分析+視頻互動+情景模擬+實操演練課程強調(diào)互動和練習，切實轉(zhuǎn)化提高學員的知識和技能。
課程大綱
導入：苦不堪言——工作效能低下“四害”
一、記不住
1.工作中常見記不住的情形
二、理不清
1.職場無法避免的事太多、理不清、理不順的場景
三、析不明
1.面對問題、難以分析清楚，從而快速高效地解決問題
四、想不出
1.面對創(chuàng)新、遭遇思維瓶頸時的尷尬
第一講：速懂明訓心中有道--如何快速掌握思維導圖核心理論
思維導圖概述
1.思維導圖的奧義--為啥思維導圖如此有影響力
2.思維導圖的歷史與現(xiàn)狀介紹
3.*思維的機理介紹
4.思維導圖5個構(gòu)成要素（定取分配上）
定-中心主題
取-關(guān)鍵取詞
分-支干線條
配-圖形顏色
上-邏輯關(guān)系
5.四大核心功能與用途：記、理、析、創(chuàng)
記--記錄信息，高速整理
理--理清邏輯，表達有力
析--分析問題，高效解決
創(chuàng)--散發(fā)靈感，頭腦風暴
案例討論：*先生介紹他發(fā)明思維導圖的經(jīng)歷、500強企業(yè)精英管理
第二講：速繪導圖手上有術(shù)—如何懂得思維導圖分類與繪制
思維導圖的8種常用呈現(xiàn)類型（按常用排序）
思維圖
結(jié)構(gòu)圖
魚骨圖
邏輯圖
樹狀圖
平衡圖
關(guān)聯(lián)圖
氣泡圖
思維導圖繪畫5步曲
主題思想的會意表達
思維分支的合理架構(gòu)
關(guān)鍵取詞的精準提取
記憶圖形的出彩繪制
關(guān)聯(lián)思維的有效呈現(xiàn)
繪制前的基礎(chǔ)準備工作：大腦、思路、彩筆、白紙
思維導圖繪制的四個核心步驟：中心主題、主干、支干、插圖
預熱現(xiàn)場練習：導圖繪制練習、接龍聯(lián)想、開花聯(lián)想
思維導圖的核心技術(shù)-關(guān)鍵詞技術(shù)
關(guān)鍵詞的定義與功能
關(guān)鍵詞的抓取方法
在哪抓：標題、中心句、高頻詞、轉(zhuǎn)折后
怎么抓：辨虛實、明大小、分主次
課堂練習：把關(guān)鍵詞組成一張思維導圖
思維導圖的聯(lián)想技術(shù)：
邏輯性：近義、反義、正面、反面、內(nèi)部、外部
感官性：視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺
第三講、速提思維腦中有策--常用場景邏輯思維應用
思維導圖=思維為王，導圖為后！--思維導圖與金字塔原理的結(jié)合使用
金字塔結(jié)構(gòu)帶給思維導圖解決問題的啟示
金字塔原則對思維導圖解決問題的啟示
案例：梅羅吉的會議安排
記錄篇--思維導圖快速記錄讓您學習記憶升維
評價記憶效果的三大標準:快、牢、巧
行列式筆記與思維導圖筆記的區(qū)別
傳統(tǒng)行列式筆記的四個不足
思維導圖筆記的六種優(yōu)勢
案例討論：兩種筆記的對比
用思維導圖記會議&學習筆記
會議筆記-“7要素”模板
會議紀要-演練討論
學習記錄-康奈爾筆記模型“空雨傘”—提煉您的學習力
策劃篇--用思維導圖如何策劃方案
寫方案SCQA法則
方案搭建7W模型
小組練習：大會的策劃安排
表達篇--用思維導圖構(gòu)思發(fā)言內(nèi)容
經(jīng)典的高效即興發(fā)言結(jié)構(gòu)模型
發(fā)表說服力建議常用邏輯框架131模型
案例討論：運營哪些事
場景演練：向領(lǐng)導新人培訓匯報
匯報篇--如何應用思維導圖工作規(guī)劃與總結(jié)
用思維導圖做工作計劃
目標設(shè)定的SMART原則
工作計劃制定的5W2H模型
工作計劃的思維導圖模板
課堂練習：做一個思維導圖工作規(guī)劃
案例：小白經(jīng)理人VS精英經(jīng)理人的工作對比
用思維導圖工作總結(jié)匯報
工作總結(jié)提煉“程序圓”模型
工作述職框架
案例：人力總監(jiān)的述職匯報
用思維導圖進行時間管理
時間管理的新四象限法
用思維導圖進行時間管理
第四講：速配工具掌中有器--如何應用思維導圖軟件快速落地
Xmind思維導圖軟件的操作與使用
基礎(chǔ)常見功能使用介紹
講師操作現(xiàn)場演示輔導
現(xiàn)場小組演練與作品輸出
思維導圖培訓班
轉(zhuǎn)載：http://www.caprane.cn/gkk_detail/248830.html
已開課時間Have start time
- 吳佩斯