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無(wú)錫職業(yè)生涯培訓(xùn)

課程背景    
生涯規(guī)劃師認(rèn)證專為國(guó)內(nèi)儲(chǔ)備生涯領(lǐng)域?qū)I(yè)人才開設(shè)。生涯規(guī)劃師認(rèn)證是由全國(guó)專業(yè)人才儲(chǔ)備工作委員會(huì)授權(quán)的生涯規(guī)劃師標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)課程。為滿足各行業(yè)的生涯規(guī)劃愛好者的需求， 2017年仁泓耕耘學(xué)社協(xié)同資深國(guó)內(nèi)生涯規(guī)劃領(lǐng)域的專業(yè)人士，在江浙滬地區(qū)開展生涯規(guī)劃師職業(yè)認(rèn)證培訓(xùn)，并為即將進(jìn)入生涯領(lǐng)域的需求者，研發(fā)出獨(dú)具特色的生涯規(guī)劃指導(dǎo)理論與生涯規(guī)劃師的實(shí)踐應(yīng)用技法，以便更快掌握要領(lǐng)，靈活融入“道、法、術(shù)” 的融會(huì)貫通，從而提升個(gè)人和團(tuán)隊(duì)生涯規(guī)劃的實(shí)踐與應(yīng)用。    
    
學(xué)員人群    
"各類職業(yè)規(guī)劃、生涯教育、生涯輔導(dǎo)、職業(yè)咨詢從業(yè)者；
心理學(xué)、教練技術(shù)、培訓(xùn)行業(yè)從業(yè)者；
企業(yè)各層級(jí)團(tuán)隊(duì)管理人員、 HR經(jīng)理（總監(jiān)、部門經(jīng)理、主管）、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師、工會(huì)負(fù)責(zé)人、獵頭等；
各類院校職業(yè)（生涯）規(guī)劃講師、就業(yè)指導(dǎo)中心老師、輔導(dǎo)員、班主任；
極度熱愛生涯規(guī)劃領(lǐng)域的愛好者和熱切渴望職業(yè)獲得穩(wěn)步發(fā)展的人群。"    
    
課程大綱    
"職業(yè)探索篇
職業(yè)生涯規(guī)劃的起源與發(fā)展
職業(yè)生涯相關(guān)概念界定 
職業(yè)生涯發(fā)展基本理論 

職業(yè)定位篇
興趣
價(jià)值觀
技能定位
*性格類型
收集職業(yè)信息、尋求職業(yè)機(jī)會(huì)
SWOT分析
理性決策模型（CASAVE）
生涯彩虹圖
目標(biāo)設(shè)定（SMART）
職業(yè)生涯規(guī)劃流程

職業(yè)應(yīng)用篇
職業(yè)規(guī)劃服務(wù)及應(yīng)用范圍
若漹生涯規(guī)劃理念與技法
TCP團(tuán)隊(duì)生涯規(guī)劃
個(gè)人職業(yè)生涯實(shí)例分析
團(tuán)隊(duì)生涯規(guī)劃實(shí)例分析"    
    
講師介紹——若 漹老師    
"仁泓教育創(chuàng)辦人 
資深企業(yè)咨詢顧問
中國(guó)職業(yè)咨詢師師資
GCDF全球職業(yè)規(guī)劃師
CCL團(tuán)體咨詢師
高級(jí)職業(yè)經(jīng)理人 

    “成長(zhǎng)決定成功，成功基于成長(zhǎng)。” 若漹老師多年來(lái)依據(jù)20多年的自身管理經(jīng)驗(yàn)及近十年的咨詢個(gè)例積累，為職場(chǎng)精英量身制定的有效咨詢課程。如何在自我生涯成長(zhǎng)中將財(cái)富、規(guī)劃、關(guān)系、情緒和素養(yǎng)這五個(gè)領(lǐng)域，調(diào)至均衡的、有序的、良性的、有效的成長(zhǎng)。 如何突破現(xiàn)階段不足之處，快速發(fā)現(xiàn)實(shí)質(zhì)障礙點(diǎn)，設(shè)立短期成長(zhǎng)方案是若漹老師近年來(lái)堅(jiān)持不懈持續(xù)探究的熱點(diǎn)。旨在為更多的職場(chǎng)精英在成長(zhǎng)中盡快度過混亂期、瓶頸期，將更多的精力專注在自己的生存軌道上，以更快的速度追逐到屬于自己的富足人生。
      數(shù)年來(lái)。若漹老師作為仁泓教育的創(chuàng)辦人與一位生涯規(guī)劃師，始終如一的關(guān)注職場(chǎng)精英的生涯規(guī)劃、職場(chǎng)解壓和企業(yè)團(tuán)隊(duì)生涯成長(zhǎng)方面的團(tuán)建咨詢工作。"    
    

無(wú)錫職業(yè)生涯培訓(xùn)