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職業(yè)生涯規(guī)劃學(xué)習(xí)

(1) 課題解決的正是員工的“心力”問題：職業(yè)生涯規(guī)劃與管理對(duì)組織、對(duì)個(gè)人各自的意義；
(2) 管理者在員工職業(yè)生涯規(guī)劃與管理中的角色與職責(zé)認(rèn)知；
(3) 職業(yè)生涯規(guī)劃解決人生的哪三個(gè)核心問題？
(4) 職業(yè)生涯規(guī)劃的基本概念及系統(tǒng)規(guī)劃6步法;
(5) 員工職業(yè)生涯規(guī)劃的核心主線：回歸自我 – 基于自我探索和自我認(rèn)知的職業(yè)生涯決策；
(6) 我是誰？ 我到底要什么？-- 員工個(gè)體生涯目標(biāo)缺失中的茫、盲、忙思考；
(7) 管理者核心輔導(dǎo)任務(wù)：幫助員工找到基于組織內(nèi)部的發(fā)展定位、目標(biāo)及路徑選擇；
(8) 員工職業(yè)生涯規(guī)劃，到底規(guī)劃些什么東西？
1) 心態(tài)是就業(yè)的一盞明燈：幫助員工調(diào)整就業(yè)心態(tài)；
2) 幫助員工立志：目標(biāo)是職業(yè)發(fā)展的根本動(dòng)力；
(9) 如何幫助員工設(shè)計(jì)自己的職業(yè)發(fā)展方向？
1) 問題思考：從職業(yè)規(guī)劃的角度看，員工的職業(yè)目標(biāo)從哪兒來？
2) 案例分析：入職2年的服務(wù)專員如何為自己的發(fā)展定位？
a. 向左走？向右走？還是向上走？ –員工多元化的發(fā)展方向分析；
b. 把握有效職業(yè)定位的關(guān)鍵 – 如何幫助員工對(duì)人-職的匹配度進(jìn)行考核；

(10) 適合的才是最好的 –員工個(gè)人職業(yè)發(fā)展定位評(píng)估
1) 從赫曼的*模型談個(gè)人的天賦能力與優(yōu)勢(shì)；
2) 從DISC性格類型分析個(gè)人的職業(yè)貢獻(xiàn)區(qū)；
3) 霍蘭德（Holland)人格特質(zhì)與職業(yè)興趣類型理論；
4) 個(gè)人職業(yè)定位的“能-愿-合”模型；
5) 施恩（Schein) 的職業(yè)錨；
(11) 如何幫助員工設(shè)置他們的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)？
1) 員工多元化的職業(yè)發(fā)展路徑與通道設(shè)計(jì)；
2) 員工生涯目標(biāo)設(shè)定和目標(biāo)分解的方法和原則；
3) 制定達(dá)成目標(biāo)的行動(dòng)計(jì)劃；
a. 標(biāo)實(shí)施戰(zhàn)略有效性和目標(biāo)相關(guān)性的反饋；
b. 職業(yè)、家庭、財(cái)務(wù)規(guī)劃 -- 職業(yè)生涯三架馬車并行走；
(12) 組織針對(duì)員工職業(yè)生涯發(fā)展的管理實(shí)踐探析
1) 員工階段性的職業(yè)生涯發(fā)展與管理：
2) 職業(yè)生涯早期個(gè)體的生涯任務(wù)和使命；
3) 職業(yè)生涯中期個(gè)體的生涯任務(wù)和使命；
4) 職業(yè)生涯晚期個(gè)體的生涯任務(wù)和使命；
(13) 組織在員工不同職業(yè)生涯發(fā)展階段的管理任務(wù)和實(shí)踐：
1) 針對(duì)處在職業(yè)生涯早期的員工，組織和管理者需要和可以做什么？
2) 針對(duì)處在職業(yè)生涯中期的員工，組織和管理者需要和可以做什么？
3) 針對(duì)處在職業(yè)生涯晚期的員工，組織和管理者需要和可以做什么？

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