心智模式優(yōu)化-走出思維的誤區(qū)
2025-08-21 06:37:16
講師：史俊慧 瀏覽次數(shù)：2984
課程描述INTRODUCTION
· 高層管理者· 中層領(lǐng)導(dǎo)· 儲(chǔ)備干部
培訓(xùn)講師：史俊慧
課程價(jià)格：￥元/人
培訓(xùn)天數(shù)：2天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
心智模式優(yōu)化
課程簡(jiǎn)介：
新的環(huán)境，新的問(wèn)題需要新的思維方式，沉湎于老的思維方式只能收獲失敗的苦果。建立在創(chuàng)新思維基礎(chǔ)上的科學(xué)管理，對(duì)管理人員和企業(yè)尤為重要。本課程從實(shí)踐出發(fā)，結(jié)合當(dāng)代*的理論，給出打開思維和科學(xué)管理的實(shí)用方法和途徑，能快速提升管理人員的思維和管理水平。本課程在浙江大學(xué)每月講授十多場(chǎng)，深獲學(xué)員喜歡和高度好評(píng)!
課程對(duì)象：管理人員
課程大綱：
開場(chǎng)：形形色色的思維誤區(qū)與膚淺思維表現(xiàn)
一、 直面現(xiàn)實(shí)
1、“理性人”假設(shè)對(duì)嗎？
2、分清事實(shí)與想象
討論：位置越高，得到信息越多，對(duì)單位越了解？
3、信息傳遞與接受過(guò)程中的扭曲
-選擇性真相
-上級(jí)有選擇地接受
-下級(jí)有選擇地報(bào)告
-“記憶錯(cuò)覺”與“羅生門事件”
4、分清三種“無(wú)知”
5、基于事實(shí)的管理和決策
二、客觀理性地思考
討論：“我知道自己是對(duì)的”，有沒有意義？
聰明人為什么會(huì)干蠢事？
1、 快思考、慢思考
-兩種思考方式的區(qū)別
-快思考的原因與優(yōu)點(diǎn)
-快思考的弊端
-“蜥蜴腦法則”
2、 正確運(yùn)用“思考框架”
-“普羅克拉斯利斯床”的喻義
討論：“真理”為什么有時(shí)很可怕？
-什么是“思考框架”？
-“思考框架”的好處與壞處
-運(yùn)用“思考框架”的三要?jiǎng)t
3、 理性思考六大要?jiǎng)t
討論：為什么人都喜歡“先下結(jié)論 ，再找證據(jù)”？
你相信“陰謀論”嗎？怎么對(duì)待“陰謀論”？
-收集信息推導(dǎo)
小心“可得性偏差”
-嘗試下結(jié)論
提防“錨定效應(yīng)”
-不要相信只有一種可能性
提防“隧道效應(yīng)”
-接受質(zhì)疑和證偽
討論：“質(zhì)疑的邊界”在哪里？
-試錯(cuò)，調(diào)整和迭代
-透明求真，創(chuàng)意擇優(yōu)
4、 堅(jiān)持“三不從”
-不從眾
-不從上
討論：為什么“專家”成了罵人的話？
-不從書
5、四大心智模式修煉
三、系統(tǒng)思維
加來(lái)正雄“跳出水缸的魚”
1、 認(rèn)識(shí)系統(tǒng)
2、 系統(tǒng)的三句真言
3、 系統(tǒng)思維與“還原分析”
4、 系統(tǒng)思維
-“復(fù)眼思維”與“直升機(jī)思維”
-“置身事中”與“置身事外”
-看到“看不到”的地方
-“棋盤外思考”
-“打破盒子”
5、 敬畏系統(tǒng)
-“墨菲法則”的啟示
-“事前驗(yàn)尸”與“事后復(fù)盤”
-應(yīng)對(duì)復(fù)雜
討論：怎么確定自己的方案是對(duì)的？
四、設(shè)計(jì)思維與創(chuàng)新變革
1、 VUCA時(shí)代與變革意識(shí)
討論：究竟什么在阻礙創(chuàng)新變革？
專題：推動(dòng)創(chuàng)新變革的八大措施
2、 動(dòng)態(tài)思考
3、 識(shí)勢(shì)與掌機(jī)
4、 站在未來(lái)看現(xiàn)在
討論：“五+一”個(gè)重要問(wèn)題
5、 擺脫束縛
提防“路徑依賴”和“沉沒成本”
6、 重新定義管理
五、博弈思維（選講）
1、從“工程師思維”到“博弈思維”
2、協(xié)調(diào)、平衡與整合
3、競(jìng)爭(zhēng)，更要合作
4、“信息不對(duì)稱”的困惑
討論：什么時(shí)候講規(guī)則？
5、有效威懾對(duì)方
6、避免“贏家的詛咒”
7、領(lǐng)先者“保守效應(yīng)”
討論：怎么應(yīng)對(duì)顛覆創(chuàng)新？
8、超越博弈思維
六、創(chuàng)新思維解決問(wèn)題
1、問(wèn)題意識(shí)
2、界定問(wèn)題
3、分析問(wèn)題
4、方案三問(wèn)
5、重要警醒
七、總結(jié)
1、思維的十一項(xiàng)微妙法則
2、突破八大思維誤區(qū)
3、領(lǐng)導(dǎo)與管理的四重境界
心智模式優(yōu)化
轉(zhuǎn)載：http://www.caprane.cn/gkk_detail/276723.html
已開課時(shí)間Have start time
- 史俊慧
[僅限會(huì)員]
預(yù)約1小時(shí)微咨詢式培訓(xùn)
創(chuàng)新思維公開培訓(xùn)班
- 優(yōu)勢(shì)思維-問(wèn)題分析與解決 莫老師
- 創(chuàng)造性解決問(wèn)題
- 創(chuàng)新思維訓(xùn)練 李宣漫
- TRIZ創(chuàng)新思維與問(wèn)題解決 冀老師
- 金字塔原理 林若藍(lán)
- 開放式創(chuàng)新與互聯(lián)網(wǎng)思維 楊飛
- 向IBM學(xué)創(chuàng)意：創(chuàng)造性解決 李宣漫
- 金字塔原理：思考、表達(dá)和解 汪洱
- 經(jīng)理人解決問(wèn)題的思路與能力 林老師
- TRIZ與創(chuàng)新思維 倪老師
- 創(chuàng)新思維與問(wèn)題分析解決 張鐵軍
- 傳統(tǒng)企業(yè)的互聯(lián)網(wǎng)化轉(zhuǎn)型 周傅峰
創(chuàng)新思維內(nèi)訓(xùn)
- 3.0-第一性原理：思維方 劉成熙
- 高管必備的系統(tǒng)思維與流程思 王翔（
- 《結(jié)構(gòu)思考力?問(wèn)題解決》 隋海濤
- 《極簡(jiǎn)問(wèn)題分析與解決方法》 吳昊（
- 《DeepSeek賦能管理 董洪斌
- 3.0-第一性原理創(chuàng)新與問(wèn) 劉成熙
- 善思、能說(shuō)、會(huì)寫——結(jié)構(gòu)思 陳德生
- 《基于IDEO模型的創(chuàng)新設(shè) 聶明
- 創(chuàng)新思維與問(wèn)題解決 張瑞陽(yáng)
- 《邏輯思維與表達(dá)課程》 董洪斌
- 思維導(dǎo)圖職場(chǎng)高效應(yīng)用 張曉如
- ITR-問(wèn)題根因分析與系統(tǒng) 鄒亮