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領(lǐng)導(dǎo)者學(xué)習(xí)促動技巧課程

 

課程背景：

在*，全球領(lǐng)導(dǎo)力教父沃倫.本尼斯將行動學(xué)習(xí)視為最有影響力的領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展方式。英國管理大師查理斯.漢迪深以英國人發(fā)明了行動學(xué)習(xí)為傲，并以行動學(xué)習(xí)的理念為基礎(chǔ)，向英國政府提交了經(jīng)理人培養(yǎng)的國家戰(zhàn)略，取得了顯著的效果。

行動學(xué)習(xí)進(jìn)入中國，在提升業(yè)績、發(fā)展人才、推動戰(zhàn)略落地、學(xué)習(xí)型組織建設(shè)等方面，都發(fā)揮了巨大作用，已成為全面組織發(fā)展的系統(tǒng)解決方案。目前，行動學(xué)習(xí)在中國的實踐和理論研究，已走在世界的前列。

為什么行動學(xué)習(xí)能產(chǎn)生如此大的影響，創(chuàng)造巨大的價值呢？行動學(xué)習(xí)的立足點是基于績效改善、組織發(fā)展等企業(yè)實際存在的難題，發(fā)揮內(nèi)部團(tuán)隊才是問題主人的根本轉(zhuǎn)變，通過質(zhì)疑和反思實現(xiàn)學(xué)習(xí)和發(fā)展的學(xué)習(xí)模式，從而推動組織的發(fā)展、績效的實現(xiàn)。

作為管理者，應(yīng)該也是團(tuán)隊或組織的催化師或促動者，通過發(fā)揮他人思想和行為完成組織和團(tuán)隊目標(biāo)。管理者或領(lǐng)導(dǎo)者學(xué)習(xí)促動技巧，順而提升了自身的管理水平及領(lǐng)導(dǎo)水平，已經(jīng)勢在必行。

 

課程收益：

1、使管理者有效提升團(tuán)隊執(zhí)行力；

2、獲得高效及有成果的會議；

3、建立團(tuán)隊積極向上的互動關(guān)系；

4、將團(tuán)隊能量集中于共同目標(biāo)；

5、幫助管理者建立團(tuán)隊共識

 

課程對象：各層級管理者。                              

 

課程內(nèi)容：

一、前言

1、行動學(xué)習(xí)的理念及框架搭建

2、領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展與行動學(xué)習(xí)的關(guān)系

3、參與改變理論

4、習(xí)慣性防衛(wèi)影響團(tuán)隊溝通

 

二、提問力提升—聚焦式會談法

1、深度匯談是團(tuán)隊學(xué)習(xí)的*狀態(tài)

2、如何設(shè)計有效引發(fā)思考的問題

3、人自然思考的過程

4、聚焦式會談的四個層面提問

5、聚焦式會談法的整體框架

練習(xí)：設(shè)計有效提問

 

三、共行力—群策群力法

1、案例：GE的困惑

2、從腦科學(xué)解析群策群力的奧秘

3、準(zhǔn)備工作：聚焦問題

4、描述遠(yuǎn)景（四原則）

5、swot分析

6、做出承諾

7、團(tuán)隊共創(chuàng)

8、行動計劃

9、城鎮(zhèn)會議

練習(xí)：群策群力流程回顧及體驗

 

四、對話力—*法

1、傳統(tǒng)會議的弊端

2、*的起源和定義

3、*流程七步法

4、主持人的角色要點

5、桌長與參與者

6、設(shè)計*的7個原則

練習(xí)：咖啡體驗或回顧

 

五、共識力—團(tuán)隊共創(chuàng)法

1、焦點問題的設(shè)定

2、認(rèn)真準(zhǔn)備開場白及開場話術(shù)

3、如何對問題進(jìn)行澄清

4、團(tuán)隊共創(chuàng)的討論原則

5、共創(chuàng)流程

練習(xí)：團(tuán)隊共創(chuàng)法體驗

 

六、創(chuàng)新力—開放空間法

1、神奇的圓

2、開發(fā)空間的魔力

3、促動準(zhǔn)備：開圓

4、發(fā)起主題

5、走動討論

6、匯談?wù)?/div>
轉(zhuǎn)載：http://www.caprane.cn/gkk_detail/289591.html