從技術專業(yè)走向管理專業(yè)
2025-07-03 07:03:26
講師：王譽凱 瀏覽次數(shù)：2949
課程描述INTRODUCTION
培訓講師：
課程價格：
培訓天數(shù)：日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
從技術專業(yè)走向管理專業(yè)課程
課程背景
當一個技術專業(yè)人員提升到管理崗位后，經(jīng)常得到的結果是失去了一個優(yōu)秀的技術人員，增加了一個不稱職的主管。
技術專業(yè)人才可以轉型做管理高手嗎？事實證明，答案是肯定的！不僅有許多專業(yè)人才成功轉型為管理者，而且專業(yè)領域中還出現(xiàn)了許多無比卓越的管理高手，他們不但成為企業(yè)的領頭羊，還站在所屬行業(yè)的最前面。他們非常成功！?
世界首富比爾.蓋茨——軟件開發(fā)員出身，今天的比爾，不但是一個*的編程高手，同時還是一個*的管理專家，他管理著一個龐大的電腦王國。企業(yè)管理大師杰克.韋爾，他原來也只不過是一個工程師，后來卻成為了通用電氣公司的總裁，而他獨特的領導風格也成為了許多企業(yè)領導人仿效的對象。
然而，失敗的例子也許比成功的例子要多得多。技術專業(yè)人才為什么會出現(xiàn)管理失敗的局面？失敗的原因是什么？專業(yè)人才轉型為管理人員最關鍵的是什么？
本課程旨在讓有技術專業(yè)背景的管理者，找到一面檢視管理思路和行為習慣盲點的鏡子，認識到技術專業(yè)人員和管理者的不同之處，建立全新的管理思維，幫助他們完成心態(tài)和角色轉換。
課程收益
1、了解技術專業(yè)人員和管理人員的不同特質差異，管理人員必備的觀念、知識、技能
2、掌握如何建設和運作團隊，考察、培養(yǎng)、使用人才
3、掌握如何設定目標、制定計劃、執(zhí)行任務、達成目標
課程大綱：
一、 從技術走向管理要建立的管理職位習慣
1、成果導向----從工匠變成一個運營者，你要面對的是從資源的條配合利用開始，到過程的風險控制以及客戶導向的業(yè)務結果的保證
2、綜觀全局----眼界不局限在自己的本職工作，要有更多的協(xié)同和互惠，關注更多的關系，聯(lián)絡更多的資源
3、聚焦重點----成為管理者之后，你的時間不都屬于你的了，你的下屬和跨崗位的工作協(xié)同占據(jù)了大部分，精力和時間管理變得極為重要。勤奮的員工等于好的員工，勤奮的主管有可能是很差的主管
4、發(fā)揮優(yōu)勢----一個是發(fā)揮自己的優(yōu)勢，避免使用短板開展工作，一個是發(fā)揮他人的優(yōu)勢，揚長避短，這是對你的資源使用的考驗
5、集思廣益----你要經(jīng)常的做決策，讓更多的人參與進來，不但當指揮家，還要學會當教練
6、創(chuàng)造信任----這是你要主動去做的事情，鏈接每一個人，鏈接每一個資源，使用激勵內在，促成他人成長和績效的達成
二、 技術專業(yè)人員向管理人員轉型的五大障礙
1、怎樣從自己承擔責任轉型為賦能型領導？
2、如何從埋頭苦干轉型轉為動員他人實現(xiàn)自己的想法？
3、怎樣從左腦思考轉型為*思考？
4、如何擺脫“解決問題”的角色定位？
三、 轉型后面臨的幾個關鍵任務
1、管理者的對于過去的管理，對于現(xiàn)在的管理和對于未來的管理
2、萃取和復制優(yōu)秀的經(jīng)驗
1) 什么是萃??？為什么要萃取
2) 萃取對象的選擇和萃取的目標設定
3) 如何做萃取
4) 如何使用萃取的內容
3、對于眼前問題的分析與解決
1) 如何辨識問題？如何定義問題？
2) 管理者面對問題的有益的態(tài)度和認知是什么？
3) 如何應對和解決問題？
4、對于工作任務的計劃與實施
1) 理解、制定和分解工作目標
2) 找到有效達成目標的策略
3) 分解目標形成任務清單
4) 制定工作行動計劃
5) 任務執(zhí)行和復盤
5、管理、輔導、激勵和賦能他人
1) 使用好他人的關鍵是識別他的狀態(tài)，比如他的擅長，他的情商，他的個人訴求和他的認知，不熟悉這些，你就會遇到挑戰(zhàn)
2) 員工的個人績效是由四個因子影響達成的，輔導和培育他人的能力是管理者的重要任務
3) 當外界條件不能滿足的時候，員工的內在動力系統(tǒng)就成了重要的支持任務完成的動力，管理者要多關注員工的內動力的狀態(tài)，并且當加油站，不斷的給與激勵
4) 帶著員工向前看，幫他規(guī)劃成長路線，幫他解決人生困惑，幫他克服人生困難，這樣的領導員工能不喜歡嗎？
6、做好自我認知的完善與提升
1) 擴展自己的認知，增強人格的成熟度，成長除了帶來痛苦，更能帶來智慧和成熟
2) 關注自己的情商、逆商的變化
3) 做好自我規(guī)劃并經(jīng)常的復盤自己
4) 不斷提高自己的業(yè)務能力，主要是提高業(yè)務的維度和層次認知能力
四、 學員談學習感受和收獲，并暢談未來的計劃
從技術專業(yè)走向管理專業(yè)課程
轉載：http://www.caprane.cn/gkk_detail/291795.html
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- 王譽凱
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