課程描述INTRODUCTION
· 高層管理者· 中層領(lǐng)導(dǎo)· 新晉主管



日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
創(chuàng)新思維與創(chuàng)新方法課程
【課程目標(biāo)】
*說(shuō)過(guò),企業(yè)只做兩件重要的事情,一個(gè)是營(yíng)銷(xiāo),一個(gè)是創(chuàng)新。所以,創(chuàng)新是企業(yè)都要不停做好的事情。
但是,在工作中遇到問(wèn)題或者進(jìn)行創(chuàng)造性思維中,要么束手無(wú)策,要么總是用老辦法、老套路,在經(jīng)驗(yàn)中打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),不能有效的解決問(wèn)題,不能獲取更多、更廣、更加新穎的想法。為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況呢?原因主要是不能突破思維障礙,不知道創(chuàng)新的方法,不了解創(chuàng)新的流程。
本課程針對(duì)突破思維障礙,學(xué)習(xí)創(chuàng)新方法,了解創(chuàng)新流程,三個(gè)角度,在應(yīng)用創(chuàng)新工具的過(guò)程中讓參訓(xùn)人員了解創(chuàng)新思維和創(chuàng)新方法,從而提升創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識(shí)。
【培訓(xùn)對(duì)象】
中高層管理者,團(tuán)隊(duì)或項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)者
【課程收益】
掌握產(chǎn)生創(chuàng)意的工具:頭腦風(fēng)暴法、隨機(jī)詞法、設(shè)問(wèn)法,交叉點(diǎn)法等方法;
掌握篩選創(chuàng)意的工具:2X2矩陣、投票等篩選創(chuàng)意,進(jìn)行決策的方法;
掌握獲取集體智慧的方法:*,漫游畫(huà)廊等,獲取個(gè)人、團(tuán)隊(duì)和跨部門(mén)創(chuàng)意
【課程大綱】
模塊一、創(chuàng)新思維
目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)員理解創(chuàng)新的基本含義以及阻礙創(chuàng)新的因素
創(chuàng)新從哪里來(lái)?
什么是創(chuàng)新?
阻礙我們創(chuàng)新的主要因素是什么?
我們?nèi)绾斡行Т蚱苿?chuàng)新思維的障礙
模塊二、問(wèn)題重構(gòu)法
目標(biāo):讓學(xué)員了解提出一個(gè)好問(wèn)題創(chuàng)新的最關(guān)鍵一步。通過(guò)以小組為單位的訓(xùn)練,掌握問(wèn)題重構(gòu)法。
為什么提出一個(gè)好問(wèn)題非常重要
問(wèn)題的種類(lèi)
練習(xí):“提問(wèn)的力量”
簡(jiǎn)介“問(wèn)題重構(gòu)法”
小組練習(xí)
模塊三、發(fā)散思維工具
目標(biāo):通過(guò)以小組為單位的訓(xùn)練,讓學(xué)員掌握頭腦風(fēng)暴、隨機(jī)詞、設(shè)問(wèn)法、交叉點(diǎn)法等發(fā)散思維工具。
自然創(chuàng)新法:頭腦風(fēng)暴
隨機(jī)詞法
設(shè)問(wèn)法:SCAMPER
交叉點(diǎn)法
模塊四、收斂思維工具
目標(biāo):通過(guò)以小組為單位的訓(xùn)練,學(xué)習(xí)找到*創(chuàng)意的方法,掌握2x2矩陣、投票等收斂工具。
收斂工具:2X2矩陣,點(diǎn)投法
制作2X2矩陣
制作工作計(jì)劃表
模塊五、收集創(chuàng)意的工具
目標(biāo):通過(guò)以全班為單位的訓(xùn)練,學(xué)習(xí)運(yùn)用團(tuán)隊(duì)力量解決問(wèn)題的*、漫游掛圖等集體思考工具。
優(yōu)秀創(chuàng)意團(tuán)隊(duì)=內(nèi)部參與+獲取外部創(chuàng)意
介紹激發(fā)集體創(chuàng)造的基本方法:*,漫游掛圖
*的起源與應(yīng)用
練習(xí):以小組創(chuàng)造的解決方案為基礎(chǔ),展開(kāi)集體創(chuàng)造獲得:*或漫游掛圖
創(chuàng)新思維與創(chuàng)新方法課程
轉(zhuǎn)載:http://www.caprane.cn/gkk_detail/306182.html
已開(kāi)課時(shí)間Have start time
- 潘山(潘登)
創(chuàng)新思維內(nèi)訓(xùn)
- 《結(jié)構(gòu)化思維表達(dá)與寫(xiě)作》 林佳澍
- 3.0-第一性原理創(chuàng)新與問(wèn) 劉成熙
- 《邏輯思維與表達(dá)課程》 董洪斌
- 《結(jié)構(gòu)思考力?問(wèn)題解決》 隋海濤
- 《DeepSeek賦能管理 董洪斌
- 《基于IDEO模型的創(chuàng)新設(shè) 聶明
- 《極簡(jiǎn)問(wèn)題分析與解決方法》 吳昊(
- 3.0-第一性原理:思維方 劉成熙
- 善思、能說(shuō)、會(huì)寫(xiě)——結(jié)構(gòu)思 陳德生
- ITR-問(wèn)題根因分析與系統(tǒng) 鄒亮
- 創(chuàng)新思維與問(wèn)題解決 張瑞陽(yáng)
- 《FIRE決策法—問(wèn)題分析 張毓嵐