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教練人才培養(yǎng)培訓(xùn)

【課程背景】
隨著企業(yè)的不斷發(fā)展，眾多企業(yè)開始越來越重視人才的培養(yǎng)。那么在企業(yè)中就孕育而生了一個新的角色，就是導(dǎo)師。他們在企業(yè)中充當師傅的角色，幫助員工快速勝任工作并為企業(yè)創(chuàng)造價值。今天的課程將以理論奠根基、以提問引思考、以工具做支撐、以故事敲警醒、以練習(xí)助掌握等方式循序漸進，幫助已成為導(dǎo)師或即將成為導(dǎo)師的管理者，輸出一套體系化的方法。讓其真正為企業(yè)帶出一批批合格的徒弟，來助力企業(yè)騰飛。 

【課程收益】
了解導(dǎo)師在企業(yè)存在的價值
了解企業(yè)對導(dǎo)師的真正要求
掌握導(dǎo)師必修技能
成為一名優(yōu)秀的企業(yè)導(dǎo)師

【課程對象】
中高層管理者、企業(yè)技術(shù)骨干

【課程大綱】
第一講：導(dǎo)師在企業(yè)存在的價值
一、VUCA新時代，需要導(dǎo)師
1、新時代的組織發(fā)展的趨勢
2、新時代人才管理的趨勢
二、企業(yè)為什么需要導(dǎo)師？
1、對公司來說
1）促進組織績效的發(fā)展
2）規(guī)范人才培養(yǎng)，提升公司核心競爭力
3）培養(yǎng)一批業(yè)務(wù)骨干
2、對導(dǎo)師來說
1）提高管理技能，積累管理經(jīng)驗、拓寬職業(yè)生涯發(fā)展
2）獲得相互交流，共同成長的機會
3、對徒弟來說
1）盡快融入新環(huán)境
2）理解和適應(yīng)公司企業(yè)文化
3）更快地適應(yīng)新角色

第二講：清晰導(dǎo)師的職責(zé)
一、導(dǎo)師輔導(dǎo)的六個思想障礙是什么
1、沒時間
2、自己做比較快
3、教了徒弟餓死師傅
4、死活都教不會
5、與其流失，不如罷手
6、都是培訓(xùn)部的事
二、導(dǎo)師需圍繞的三個核心是什么
1、傳道——指導(dǎo)徒弟如何做人
2、授業(yè)——指導(dǎo)徒弟工作
3、解惑——指導(dǎo)徒弟思考
案例：甘為人梯，奉獻精神
三、導(dǎo)師的職責(zé)是什么
1、優(yōu)秀導(dǎo)師的五個要求
1）你要具備非常豐富的專業(yè)知識和崗位技能
2）你要有非常好的表達能力及相關(guān)的輔導(dǎo)技巧
3）你要有耐心及幽默感
4）你要有對輔導(dǎo)的熱情
5）你要了解輔導(dǎo)能解決與不能解決的問題是什么
2、優(yōu)秀導(dǎo)師的四項修煉
1）業(yè)而優(yōu)則講
2）講而知不足
3）謀求個人與企業(yè)發(fā)展的統(tǒng)一
4）品與德行齊飛
案例：教別人是最好的學(xué)習(xí)

第三講 系統(tǒng)化培訓(xùn)需求
一、 基于崗位績效，系統(tǒng)化培訓(xùn)需求
1、認識學(xué)習(xí)成長的四個階段
2、從KASH模型看輔導(dǎo)方向
3、梳理崗位職責(zé)
4、明確勝任力模型
5、構(gòu)建崗位學(xué)習(xí)地圖
案例：銷售人員學(xué)習(xí)地圖
二、崗位經(jīng)驗梳理與關(guān)鍵步驟提煉
1、崗位經(jīng)驗關(guān)鍵內(nèi)容
2、完成崗位訓(xùn)練說明書
3、幫助新員工快速進行角色定位與價值塑造
工具運用：新員工6個月帶教成長計劃

第四講 輔導(dǎo)方法與教練式輔導(dǎo)
一、員工輔導(dǎo)的途徑
1、OJT——工作中教導(dǎo)
2、SD——自我啟發(fā)
工具運用：員工輔導(dǎo)任務(wù)分解表
3、確認輔導(dǎo)需求與明確輔導(dǎo)目標
視頻鑒賞：從永不言棄看教練式輔導(dǎo)
二、教練式輔導(dǎo)，取出員工智慧
1教練式指輔導(dǎo)的原則
1）了解對方需求
2）充分策劃準備
3）引導(dǎo)對方思考
2教練是輔導(dǎo)的六個關(guān)鍵點
1）描述現(xiàn)象
2）明確目標
3）鼓勵傾聽
4）總結(jié)跟進
5）共同探討
6）有效提問
教練輔導(dǎo)工具：GROW模型的運用
案例：銷售小王的難題

第五講 帶教有效檢查與考核
一、帶教檢查的四原則
1、標準原則
2、及時原則
3、反饋原則
4、調(diào)整原則
二、帶教復(fù)盤和考核
1、檢查溝通的六步驟
2、有效復(fù)盤，引發(fā)員工思考
3、有效考核，促進帶教更有效落地

教練人才培養(yǎng)培訓(xùn)