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呂趙龍老師簡(jiǎn)介
教育背景和證書
??畢業(yè)于新加坡南洋大學(xué)
??NLP資深培訓(xùn)師
??世界500強(qiáng)公司的特聘顧問(wèn)、培訓(xùn)師
??新加坡“鳳凰企業(yè)家”?
??美國(guó)管理協(xié)會(huì)會(huì)員
??2009小鴨漂流?吉尼斯世界紀(jì)錄創(chuàng)造者
??英【點(diǎn)擊詳細(xì)】

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能力體系構(gòu)建：使用分層模型和案例分析闡述中高層干部的核心能力差異，引用權(quán)威研究說(shuō)明能力與組織績(jī)效的關(guān)系。 培訓(xùn)體系設(shè)計(jì)：通過(guò)系統(tǒng)化流程圖說(shuō)明培訓(xùn)全流程設(shè)計(jì)，結(jié)合需求分析方法和摩托羅拉案例展示體系化建設(shè)要素。 創(chuàng)新培訓(xùn)方法：對(duì)比行動(dòng)學(xué)習(xí)與

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鍛造卓越管理者實(shí)戰(zhàn)賦能進(jìn)階計(jì)劃啟動(dòng)

在VUCA（易變、不確定、復(fù)雜、模糊）時(shí)代，企業(yè)管理崗位的能力邊界直接決定了組織的抗風(fēng)險(xiǎn)能力與創(chuàng)新速度。傳統(tǒng)培訓(xùn)模式正面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)：據(jù)2025年企業(yè)培訓(xùn)調(diào)研顯示，72%的企業(yè)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)使用率不足80%，而59.7%的企業(yè)卻將“業(yè)務(wù)痛點(diǎn)解決”列

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灰場(chǎng)作為火力發(fā)電產(chǎn)業(yè)鏈中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，其管理質(zhì)量直接影響環(huán)境安全與企業(yè)可持續(xù)發(fā)展。近年來(lái)，隨著環(huán)保法規(guī)趨嚴(yán)和產(chǎn)業(yè)升級(jí)加速，傳統(tǒng)粗放式管理模式已難以滿足需求。專業(yè)化培訓(xùn)成為破解灰場(chǎng)滲漏風(fēng)險(xiǎn)、揚(yáng)塵污染、儲(chǔ)取矛盾等痛點(diǎn)的核心路徑。通過(guò)系統(tǒng)化賦能，灰

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一、核心課程模塊（常見內(nèi)容） 根據(jù)行業(yè)實(shí)踐，企業(yè)管理線下培訓(xùn)通常包含以下核心模塊： 1. 領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展 變革型領(lǐng)導(dǎo)、服務(wù)型領(lǐng)導(dǎo)等理論模型 決策能力訓(xùn)練、溝通技巧與團(tuán)隊(duì)激勵(lì)方法 案例分析與模擬實(shí)訓(xùn)提升實(shí)戰(zhàn)能力 2. 戰(zhàn)略與運(yùn)營(yíng)管

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