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團(tuán)隊管理三板斧

【課程簡介】
本課程萃取肖楠老師15年綠城管理集團(tuán)、知名咨詢公司、全球行業(yè)第一的科技集團(tuán)、世界500強(qiáng)知名集團(tuán)、全球行業(yè)第一的快銷集團(tuán)等世界及國內(nèi)的*公司實戰(zhàn)經(jīng)驗，干貨滿滿。
肖楠老師作為集團(tuán)高層管理者，從0創(chuàng)建綠城管理集團(tuán)企業(yè)大學(xué)、創(chuàng)建瑞士SGS集團(tuán)中國區(qū)領(lǐng)導(dǎo)者梯隊培養(yǎng)體系、創(chuàng)建安利（中國）中高層領(lǐng)導(dǎo)者加速培養(yǎng)體系、服務(wù)咨詢公司期間，為眾多世界500強(qiáng)及行業(yè)標(biāo)桿企業(yè)提供關(guān)鍵人才發(fā)展全過程咨詢，累計培養(yǎng)10000多名優(yōu)秀的中高層領(lǐng)導(dǎo)者，培訓(xùn)技能得到實踐驗證。
課程融合BLM領(lǐng)導(dǎo)力模型、情景領(lǐng)導(dǎo)力模型、*團(tuán)隊角色模型、ICF教練模型等全球經(jīng)典，配合情境案例、視頻案例等方式，實現(xiàn)世界*培訓(xùn)技術(shù)與中國企業(yè)實際的高度融合，所以本課程是一門經(jīng)過實踐驗證的具有極強(qiáng)實戰(zhàn)意義的經(jīng)典課程。

【課程收益】
一、設(shè)計團(tuán)隊：掌握解碼公司戰(zhàn)略，頂層設(shè)計團(tuán)隊的人才標(biāo)準(zhǔn)和組成結(jié)構(gòu)；
二、組建團(tuán)隊：掌握團(tuán)隊發(fā)展的規(guī)律和特征，及不同階段匹配的管理方法；
三、領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊：掌握識人用人、知人善任、人盡其才、因人而異的領(lǐng)導(dǎo)方法；
四、成果產(chǎn)出：課后每位學(xué)員產(chǎn)出一份針對性的個人發(fā)展計劃（IDP）；
【課程安排】1天（共6小時）
【學(xué)員對象】
一、團(tuán)隊管理者
二、計劃晉升為團(tuán)隊管理者的骨干

【課程大綱】
課程導(dǎo)入  提升認(rèn)知、明確差距                                                                    
一、提問互動：團(tuán)隊管理中的真實困難和挑戰(zhàn)
二、引導(dǎo)思考：團(tuán)隊管理失敗或低效的原因
三、改變認(rèn)知：管理者的成功取決于團(tuán)隊績效
四、數(shù)據(jù)案例：小組討論結(jié)果與優(yōu)秀團(tuán)隊的標(biāo)準(zhǔn)對比
五、總結(jié)與點評：打造優(yōu)秀團(tuán)隊的3個關(guān)鍵
六、反思與復(fù)盤：引導(dǎo)學(xué)員反思與優(yōu)秀團(tuán)隊之間的差距
七、改進(jìn)與輔導(dǎo)：對照優(yōu)秀團(tuán)隊標(biāo)準(zhǔn)，制定個人改進(jìn)的行動計劃
【成果產(chǎn)出】優(yōu)秀團(tuán)隊的畫像、自我差距、提升的路徑、改進(jìn)計劃；

第一章 頂層設(shè)計  自上而下的推導(dǎo)團(tuán)隊的人才標(biāo)準(zhǔn)和組成結(jié)構(gòu)                                                        
一、提問互動：事物創(chuàng)造的原理（先構(gòu)建成功畫面再行動）
二、改變認(rèn)知：高效能團(tuán)隊管理需要以終為始
三、模型解析：基于BLM模型的戰(zhàn)略解碼過程
四、情境案例：推導(dǎo)團(tuán)隊人才標(biāo)準(zhǔn)和結(jié)構(gòu)的5個步驟
五、總結(jié)與點評：優(yōu)秀團(tuán)隊必須包含的要素-5P
六、反思與復(fù)盤：自己團(tuán)隊的人才標(biāo)準(zhǔn)和結(jié)構(gòu)是否合理
七、改進(jìn)與輔導(dǎo)：結(jié)合實際工作，對團(tuán)隊設(shè)計復(fù)盤，形成改進(jìn)計劃
【成果產(chǎn)出】戰(zhàn)略解碼的方法、團(tuán)隊人才標(biāo)準(zhǔn)和結(jié)構(gòu)復(fù)盤結(jié)果、改進(jìn)計劃；

第二章 組建團(tuán)隊  掌握團(tuán)隊發(fā)展的規(guī)律、快速組建團(tuán)隊                                                                           
一、提問互動：過往組建團(tuán)隊時的困難與挑戰(zhàn)
二、問卷測試：評估決定團(tuán)隊效能高低的2個因素
三、改變認(rèn)知：團(tuán)隊不同發(fā)展階段需要差異化的管理
四、模型解析：團(tuán)隊發(fā)展規(guī)律的模型解析
五、視頻案例：用視頻對照團(tuán)隊不同發(fā)展階段的行為特征，加深認(rèn)知
六、討論與分享：團(tuán)隊發(fā)展不同階段領(lǐng)導(dǎo)者的角色和管理任務(wù)
七、情境案例：特殊情況，如何使團(tuán)隊快速發(fā)揮戰(zhàn)斗力
八、反思與復(fù)盤：引導(dǎo)學(xué)員反思過去工作的不足或誤區(qū)
九、改進(jìn)與輔導(dǎo)：結(jié)合實際工作，對團(tuán)隊組建復(fù)盤、形成改進(jìn)計劃
【成果產(chǎn)出】團(tuán)隊發(fā)展不同階段管理方法、團(tuán)隊管理復(fù)盤結(jié)果、改進(jìn)計劃；

第三章 領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊  識人用人、知人善任、因人而異的領(lǐng)導(dǎo)                                                     
一、提問互動：過往識人用人的困難和挑戰(zhàn)
二、改變認(rèn)知：適當(dāng)?shù)膱F(tuán)隊角色提升團(tuán)隊創(chuàng)造力和執(zhí)行力的方法
三、模型解析：*團(tuán)隊角色模型
四、視頻案例：不同團(tuán)隊角色的優(yōu)缺點、及團(tuán)隊貢獻(xiàn)
五、情境案例：角色缺失對團(tuán)隊效能的重大影響
六、討論與分享：各角色團(tuán)隊貢獻(xiàn)*化的方法
七、體驗活動：一次挑戰(zhàn)的對決賽
八、反思與復(fù)盤：在識人用人、因人而異的領(lǐng)導(dǎo)方面的差距
九、改進(jìn)計劃：結(jié)合實際工作，對團(tuán)隊角色認(rèn)知和應(yīng)用復(fù)盤，形成改進(jìn)計劃
【成果產(chǎn)出】識人用人、知人善任方法；團(tuán)隊知人善任復(fù)盤結(jié)果；改進(jìn)計劃；
課程收結(jié)                      
 總結(jié)&答疑                                      

團(tuán)隊管理三板斧