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從校園走向職場

一、課程時長：
1天（6小時）

二、針對人群：
管理培訓(xùn)生

三、課程綱要：
第一部分：我是誰--角色轉(zhuǎn)變
1.1 暖場-視覺引導(dǎo)卡-破冰
1.2角色的認知
1.2.1你與職業(yè)人的區(qū)別
1.2.2你這段時間有哪些困惑
1.2.3職業(yè)人是什么樣子的，顯性與隱性素養(yǎng)
1.3心態(tài)上的轉(zhuǎn)變
 1.3.1從“要”到“給”
 1.3.2從“得到”到“付出”
情景模擬：領(lǐng)導(dǎo)批評你了你怎么辦？
1.4行為上的轉(zhuǎn)變
1.4.1行為轉(zhuǎn)變你才能更優(yōu)秀
1.4.2職場行為提升十大秘籍
引導(dǎo)工具：頭腦風(fēng)暴    行為轉(zhuǎn)變會帶來哪些積極變化？
第二部分：我去哪--職業(yè)化
2.1什么是職業(yè)化
2.2職業(yè)化心態(tài)
 2.2.1積極主動（關(guān)注圈VS影像圈）
 2.2.2合作共贏（構(gòu)建雙贏人際關(guān)系的策略）
 2.2.3老板心態(tài)（先有老板心才有老板命）
萬達視頻案例-現(xiàn)有老板心，才有老板命
2.3職業(yè)化標準
 2.3.1做人，是所有事情的前提
案例：萬達的100種死法之一：“紅線”
 2.3.2做事，是你職業(yè)化優(yōu)秀的標簽
案例：萬達的100種死法之一：“紅燈”
第三部分：該怎么做--執(zhí)行力
3.1目標管理
 3.1.1目標的重要性
 3.1.2如何制定一個有效的目標
管理工具：OKR、smart原則
3.2時間管理
 3.2.1要事第一
 3.2.2什么是要事
管理工具：時間管理矩陣圖
3.3結(jié)果導(dǎo)向
 3.3.1案例：九段秘書的啟示
 3.3.2結(jié)果是衡量能力的關(guān)鍵要素
管理工具：PDCA的使用
第四部分：如何才能做的更遠--團隊合作
4.1實戰(zhàn)游戲--團隊任務(wù)：巨畫
 團隊目標、團隊分工、組織協(xié)調(diào)、達成共識。
4.2團隊復(fù)盤：復(fù)盤模型、復(fù)盤流程
4.3團隊的定義
4.4團隊合作的重要性
4.5優(yōu)秀團隊模型
使用教學(xué)法：行動學(xué)習(xí)+教練技術(shù)+引導(dǎo)技術(shù)

四、主講講師
      姚   冉
      和光教育創(chuàng)始人
      領(lǐng)遨組織研習(xí)社   董事合伙人
      體驗式探尋項目設(shè)計專家
      組織文化創(chuàng)新落地專家
創(chuàng)新學(xué)習(xí)項目設(shè)計專家
五、工作背景
       通信、房地產(chǎn)、能源行業(yè)知名企業(yè)管理落地實踐超過 14 年, 歷任某集團企管高級人力資源經(jīng)理、*5 知名上市地產(chǎn)集團企業(yè)大學(xué)項目總監(jiān)、某通信運營商省級部門高級培訓(xùn)經(jīng)理。專注于企業(yè)團隊學(xué)習(xí)技術(shù)研究與實踐，企業(yè)文化、組織經(jīng)驗萃取與落地轉(zhuǎn)化研究與實踐，行動學(xué)習(xí)本土化研究與實踐，新體驗行動學(xué)習(xí)項目設(shè)計與落地實踐，企業(yè) HR 管理知識和工具落地轉(zhuǎn)化研究與實踐。
六、授課特點
       課程風(fēng)格明快，結(jié)構(gòu)嚴謹，環(huán)節(jié)緊湊，以實際應(yīng)用為目標，將業(yè)務(wù)與管理、理論與實踐緊密結(jié)合，采用國際先進的團隊學(xué)習(xí)、行為引導(dǎo)技術(shù)，融合知識講授、案例共享、互動研討、話劇表演、微電影拍攝、音樂創(chuàng)作等形式，充分激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)及參與熱情，幫助企業(yè)、團隊及個人在學(xué)習(xí)知識的同時能夠現(xiàn)場找到解決實際問題的方法。
七、主要服務(wù)客戶
中國鐵建、中國移動、中國鐵塔、中信集團、中梁集團、萬達集團、萬達酒店管理公司、萬達酒店建設(shè)公司、綠地集團、漢京集團、陽光城集團、鴻坤集團、金科集團、東易日盛（排名不分先后）

從校園走向職場