課程描述INTRODUCTION
團(tuán)隊(duì)建設(shè)與激勵(lì)



日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
團(tuán)隊(duì)建設(shè)與激勵(lì)
課程描述
高績效的戰(zhàn)略團(tuán)隊(duì)意味著有更強(qiáng)的洞察力、有更迅速的執(zhí)行力、有更持續(xù)的生命力!而團(tuán)隊(duì)的建立與發(fā)展不僅僅屬于團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的職責(zé),而是每一位團(tuán)隊(duì)成員共同的使命,因?yàn)槊恳淮螆F(tuán)隊(duì)的成功都將讓成員們體驗(yàn)到自我價(jià)值的提升和自我理想的實(shí)現(xiàn),于是每一次的成功都將引領(lǐng)成員們向著更遠(yuǎn)大、更美好的目標(biāo)前行!
優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)——讓企業(yè)的戰(zhàn)斗力更加強(qiáng)大、執(zhí)行力更加迅速
課程目標(biāo)
了解戰(zhàn)略管理的價(jià)值,破譯團(tuán)隊(duì)關(guān)系密碼、創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)管理藝術(shù)、發(fā)掘團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)潛能、開啟團(tuán)隊(duì)成功之門、創(chuàng)造團(tuán)隊(duì)共同的理想、信念、目標(biāo)和價(jià)值,構(gòu)建凝聚力、戰(zhàn)斗力和執(zhí)行力,實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值,增進(jìn)經(jīng)營績效!
課程大綱
導(dǎo)語:大雁的啟示
一、團(tuán)隊(duì)建設(shè)的基礎(chǔ)
1、團(tuán)隊(duì)的定義
2、團(tuán)隊(duì)的形成:從組織到團(tuán)隊(duì)
3、團(tuán)隊(duì)發(fā)展的四個(gè)階段
二、團(tuán)隊(duì)建設(shè)的五要素
1、目標(biāo):共同的愿景和目標(biāo)
2、人員:確定團(tuán)隊(duì)人員
3、計(jì)劃:周全的行動(dòng)計(jì)劃
4、定位:團(tuán)隊(duì)定位
5、職權(quán):設(shè)定權(quán)限
測試:團(tuán)隊(duì)成員性格測試
演練:行動(dòng)計(jì)劃的制定
三、高效團(tuán)隊(duì)的特征
1、相互信任和尊重
2、開放的溝通
3、共享的領(lǐng)導(dǎo)
4、有效的工作程序
5、共同成長
6、變革適應(yīng)性
分享:共享領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的意義與 價(jià)值
四、團(tuán)隊(duì)沖突與協(xié)作管理
1、沖突的含義
2、沖突的類型
3、沖突的原因
4、沖突程度與結(jié)果
5、沖突的過程
6、沖突的處理策略
7、團(tuán)隊(duì)協(xié)作關(guān)系:合作、競爭、妥協(xié)、 回避、讓步
8、幾種典型的沖突及協(xié)作關(guān)系處理
游戲:演練沖突過程
五、激勵(lì)原理
1、馬斯洛的需要層次理論
2、麥克萊蘭的激勵(lì)需要理論
3、赫茨伯格的雙因素理論
4、弗羅姆的期望理論
5、亞當(dāng)斯的公平理論
6、斯金納的強(qiáng)化理論
案例分析:林肯電氣公司激勵(lì)原理
六、激勵(lì)手段
1、目標(biāo)激勵(lì)法
2、物質(zhì)激勵(lì)法
3、精神激勵(lì)法
4、競爭激勵(lì)法
5、紀(jì)律激勵(lì)法
6、危機(jī)激勵(lì)法
7、績效信息激勵(lì)
案例思考:加薪之后
案例分析:李主管的煩惱
團(tuán)隊(duì)建設(shè)與激勵(lì)
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