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團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理修煉

課程背景
   團(tuán)隊(duì)管理的重點(diǎn)在建構(gòu)一個(gè)好系統(tǒng)，讓人的長(zhǎng)處得以發(fā)揮，短處得以包容和彌補(bǔ)。激發(fā)員工的工作動(dòng)機(jī)和工作意愿，才能帶來(lái)高績(jī)效
——*.*(Peter F. Drucker)
   管理的最高境界是無(wú)管理，管理的價(jià)值在于讓員工自動(dòng)自發(fā)創(chuàng)造工作業(yè)績(jī)，我們發(fā)現(xiàn)，很多企業(yè)優(yōu)秀的員工都熱情投入到工作中來(lái)，在工作中發(fā)現(xiàn)自己的不足后，通過(guò)各種各樣的方式進(jìn)行提升和改善；當(dāng)然，我們也發(fā)現(xiàn)，有些企業(yè)的員工上班無(wú)精打采，每天磨洋工，用今天的話來(lái)說(shuō)就是“上班的心情像上墳一樣”。如何讓員工自動(dòng)自發(fā)，快速成長(zhǎng)，并創(chuàng)造組織價(jià)值呢？
   “沒(méi)有不好的士兵，只有不會(huì)管理的將軍”。作為優(yōu)秀的管理者，一定善于培育自己的團(tuán)隊(duì)，此外，通過(guò)有效的激勵(lì)來(lái)推動(dòng)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造高績(jī)效。本課程打造高績(jī)效的團(tuán)隊(duì)，提升員工的責(zé)任感，致力于激發(fā)員工的主動(dòng)性。

課程對(duì)象：企業(yè)管理者

課程收益：
1、認(rèn)知團(tuán)隊(duì)的價(jià)值，全面了解團(tuán)隊(duì)的構(gòu)成，為團(tuán)隊(duì)管理做好準(zhǔn)備；
2、幫助團(tuán)隊(duì)管理者做好自身修煉，為成為優(yōu)秀的管理者提供指引；
3、增進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作，提高團(tuán)隊(duì)凝聚力；
4、改良企業(yè)土壤，營(yíng)造良好的組織氛圍，*化的激發(fā)團(tuán)隊(duì)的積極性。
5、通過(guò)人才培養(yǎng)為組織提供生力軍。

課程大綱：
第一講：團(tuán)隊(duì)的力量·挑戰(zhàn)不可能
1、 認(rèn)知團(tuán)隊(duì)與個(gè)體、群體的差異和價(jià)值
2、團(tuán)隊(duì)的形成過(guò)程
3、團(tuán)隊(duì)的生命周期
4、團(tuán)隊(duì)構(gòu)成的五要素
5、團(tuán)隊(duì)的定位
6、凝聚力、合作和士氣產(chǎn)生的要素
案例分析：優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)管理模式
案例分析：團(tuán)隊(duì)的要素設(shè)計(jì)
視頻分享：團(tuán)隊(duì)的價(jià)值

第二講：立桿見(jiàn)影·領(lǐng)導(dǎo)者修煉
7、管理者影響力的基礎(chǔ)
7、領(lǐng)導(dǎo)者的六大品格
8、領(lǐng)導(dǎo)者不誠(chéng)信的五個(gè)方面
9、“指方向”的修煉
10、“善傾聽(tīng)”的修煉
11、“會(huì)認(rèn)錯(cuò)”的修煉
12、“當(dāng)仆人”的修煉
13、“做典范”的修煉
視頻分享：沙克爾頓的領(lǐng)導(dǎo)力
視頻分享：曼德拉的關(guān)懷
現(xiàn)場(chǎng)討論：團(tuán)隊(duì)管理者的自我成長(zhǎng)評(píng)估
案例分享：營(yíng)造氛圍的方法和策略

第三講：消除障礙·團(tuán)隊(duì)協(xié)同力
14、團(tuán)隊(duì)協(xié)作的障礙
14、信任障礙的出現(xiàn)
15、構(gòu)建信任的策略和思路
16、沖突的障礙
17、22分鐘會(huì)議法則
18、應(yīng)對(duì)沖突的策略和方法
19、欠缺投入的障礙表現(xiàn)
20、提升團(tuán)隊(duì)責(zé)任感的方法和技巧
21、結(jié)果導(dǎo)向的障礙
22、提出團(tuán)隊(duì)成績(jī)的方法
案例分享：制度的堅(jiān)守
案例分析：團(tuán)隊(duì)成員能力匹配的優(yōu)化和搭配
案例分析：如何向團(tuán)隊(duì)展示自己，構(gòu)建信任
討論互動(dòng)：在團(tuán)隊(duì)管理者的問(wèn)題有哪些？

第四講：致敬成長(zhǎng)·培育促發(fā)展
23、構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織
24、人才培養(yǎng)的意義和價(jià)值
25、ASK模型
26、人才培養(yǎng)的7：2：1
27、人才培養(yǎng)的需求來(lái)源
28、人才培養(yǎng)的方案設(shè)計(jì)
29、人才培養(yǎng)方法和技術(shù)
30、16字方針
31、人才培養(yǎng)的管理模式
案例分析：人的獨(dú)特性和成長(zhǎng)性
實(shí)踐討論：如何培養(yǎng)不同的員工
行動(dòng)實(shí)踐：設(shè)計(jì)一套針對(duì)員工的培養(yǎng)計(jì)劃

講師簡(jiǎn)介
謝言川老師
擅長(zhǎng)領(lǐng)域：組織管理 
咨詢顧問(wèn)、私董教練、E-MBA、
北京*·*管理學(xué)院     講師
Persona GLOBAL      領(lǐng)導(dǎo)力講師 
裴中陽(yáng)戰(zhàn)略定位團(tuán)隊(duì)  私董教練
新華都商學(xué)院        企業(yè)導(dǎo)師
能力工坊研究院      院長(zhǎng)&創(chuàng)始人
中國(guó)南方行動(dòng)學(xué)習(xí)聯(lián)盟      發(fā)起人
中國(guó)企業(yè)能力建設(shè)工程      特聘講師
某*集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)力中心      主任

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