課程描述INTRODUCTION
深度執(zhí)行力
· 高層管理者· 中層領(lǐng)導(dǎo)· 儲(chǔ)備干部



日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
深度執(zhí)行力
【課程背景】
管理的所有問(wèn)題,最后都可以歸結(jié)為人的問(wèn)題;
人的問(wèn)題,表現(xiàn)在行動(dòng)上,根子卻都在思想上。
執(zhí)行力問(wèn)題的關(guān)鍵,在宏觀環(huán)境和內(nèi)在動(dòng)機(jī),而不僅僅是外在行為本身的問(wèn)題。所謂“深度執(zhí)行力”,就是從環(huán)境和動(dòng)機(jī)層面開(kāi)始,“深度”挖掘執(zhí)行力的內(nèi)在動(dòng)力機(jī)制。
毫無(wú)疑問(wèn),隨著全球經(jīng)濟(jì)信息化、一體化的發(fā)展,企業(yè)之間競(jìng)爭(zhēng)的日益加劇,要在競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地,迫切需要提高企業(yè)的執(zhí)行力。而再好的戰(zhàn)略,如果缺乏有效的執(zhí)行,沒(méi)有強(qiáng)的執(zhí)行力,不可能取得好結(jié)果。良好的執(zhí)行力與差的執(zhí)行力所產(chǎn)生的效果也會(huì)是天壤之別。
《深度執(zhí)行力》課程,從明勢(shì)、順道、慎術(shù),三個(gè)層面遞進(jìn)展開(kāi),講清經(jīng)濟(jì)運(yùn)行、個(gè)人發(fā)展的大趨勢(shì),深度分析不同管理環(huán)境中執(zhí)行者的角色特征及執(zhí)行路徑,并提供了簡(jiǎn)明有效的管理工具。
一句話,表現(xiàn)在行動(dòng)上,根子在思想上。沒(méi)有管理者、執(zhí)行者思維的“升級(jí)”,甚至“格式化”,沒(méi)有對(duì)簡(jiǎn)單工具的“深度”認(rèn)知和把握,所謂“執(zhí)行力”、“高效執(zhí)行力”等等,都是“口頭禪”。
【課程收益】
1、在經(jīng)濟(jì)文化與科技發(fā)展的大視角下升級(jí)管理者認(rèn)知;
2、體悟現(xiàn)代管理,以及國(guó)學(xué)管理智慧之中的底層邏輯;
3、問(wèn)題導(dǎo)向:讓所有學(xué)員帶著問(wèn)題來(lái)帶著成果離開(kāi);
4、內(nèi)化訓(xùn)練:國(guó)學(xué)智慧與與崗位經(jīng)驗(yàn)結(jié)合是課程關(guān)鍵;
5、回歸培訓(xùn)的原點(diǎn):“知了未行,還是未知。”
【課程對(duì)象】1、組織機(jī)構(gòu)中的管理者;2、組織機(jī)構(gòu)的儲(chǔ)備干部。
【課程大綱】
第一單元:課程說(shuō)明
1、課程邏輯
2、問(wèn)題導(dǎo)向
第二單元:明勢(shì)
1、回歸當(dāng)下
1)有限與無(wú)限
2)正在發(fā)生的未來(lái)
3)同質(zhì)化的市場(chǎng)
4)自主的個(gè)體
2、回歸個(gè)人
1)重新排序
2)柔性資產(chǎn)
3、回歸組織
1)科層制與蜂巢制
2)團(tuán)隊(duì)信仰
第三單元:順道
1、常道
1)自然法則
2)和于合
2、常德
1)執(zhí)行的心態(tài):責(zé)任百分百
2)執(zhí)行的標(biāo)準(zhǔn):用成果說(shuō)話
3)執(zhí)行的方向:客戶的價(jià)值
4)執(zhí)行的保障:系統(tǒng)六步法
5)執(zhí)行的保障:制度化管理
第四單元:慎術(shù)
1、執(zhí)行者深度目標(biāo)
1)深度學(xué)習(xí)
2)經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化
3)向上管理
2、高效工具及應(yīng)用
1)目標(biāo)管理工具
2)執(zhí)行過(guò)程工具
3)管理框架工具
第五單元:教學(xué)總結(jié)
1、課程總結(jié)
2、成果分享
深度執(zhí)行力
轉(zhuǎn)載:http://www.caprane.cn/gkk_detail/263326.html
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