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中國(guó)企業(yè)培訓(xùn)講師
《領(lǐng)導(dǎo)力提升與團(tuán)隊(duì)建設(shè)》
2025-07-08 01:30:03
 
講師:李曉林 瀏覽次數(shù):2941

課程描述INTRODUCTION

領(lǐng)導(dǎo)力提升與團(tuán)隊(duì)建設(shè)

· 高層管理者· 中層領(lǐng)導(dǎo)· 儲(chǔ)備干部

培訓(xùn)講師:李曉林    課程價(jià)格:¥元/人    培訓(xùn)天數(shù):2天   

日程安排SCHEDULE



課程大綱Syllabus

領(lǐng)導(dǎo)力提升與團(tuán)隊(duì)建設(shè)
 
【課程背景】
   團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的本質(zhì)就是如何動(dòng)員他人自愿的在組織中做出卓越的成就,就是團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者如何通過(guò)努力帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)把組織理念化為行動(dòng),把愿景化為現(xiàn)實(shí),把障礙化為機(jī)會(huì),是如何創(chuàng)造一種氛圍讓團(tuán)隊(duì)在此氛圍下抓住極富挑戰(zhàn)性的機(jī)會(huì)取得非凡的成功。李曉林教授的課程研發(fā)團(tuán)隊(duì)一直致力于團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的研究工作。
 
【課程收獲】
詳細(xì)闡述領(lǐng)導(dǎo)力的操作精髓
案例指導(dǎo):分析領(lǐng)導(dǎo)力內(nèi)訓(xùn)的經(jīng)典個(gè)案
案例訓(xùn)練:掌握領(lǐng)導(dǎo)力的技能提升方法
行動(dòng)建議:領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)的實(shí)戰(zhàn)模擬練習(xí)
提升建議:引爆領(lǐng)導(dǎo)力潛力的行動(dòng)方案
 
【課程大綱】
第一部分:領(lǐng)導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo)力
一、領(lǐng)導(dǎo)的概念與意義
二、何為影響力
三、領(lǐng)導(dǎo)的特點(diǎn)與領(lǐng)導(dǎo)影響力
四、領(lǐng)導(dǎo)者的權(quán)力基礎(chǔ)
1、權(quán)力影響力
2、非權(quán)力影響力
案例分析討論:
五、權(quán)變領(lǐng)導(dǎo)
討論:如何界定三者關(guān)系?
六、領(lǐng)導(dǎo)的權(quán)利基礎(chǔ)
1、法定權(quán)力
2、獎(jiǎng)賞權(quán)力
3、強(qiáng)制權(quán)力
4、專(zhuān)家權(quán)力
5、感召和參考權(quán)力
6、實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)權(quán)利基礎(chǔ)的影響力
案例分析討論
七、權(quán)變領(lǐng)導(dǎo)與權(quán)力應(yīng)用
1、菲德勒定義的環(huán)境
2、柔性領(lǐng)導(dǎo)與軟權(quán)力的運(yùn)用
3、權(quán)力的運(yùn)用
案例演練:
互動(dòng):領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)案例評(píng)估
分享:某集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)案例
分享:哈佛經(jīng)典領(lǐng)導(dǎo)力案例分析示范
 
第二部分:情境領(lǐng)導(dǎo)力
一、情境領(lǐng)導(dǎo)力
演練:如何界定領(lǐng)導(dǎo)的情境特征
二、下屬的成熟度
案例分析:請(qǐng)確認(rèn)下屬的成熟度
三、如何確定下屬的成熟度
測(cè)評(píng):案例分析:
四、下屬成熟度的表現(xiàn)階段
演練:何種情況下表現(xiàn)差異?
五、情境領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
領(lǐng)導(dǎo)測(cè)評(píng):情境領(lǐng)導(dǎo)測(cè)評(píng)
六、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格與成熟度匹配
案例分析:
錄像分析:
七、關(guān)于魅力型領(lǐng)導(dǎo)
魅力領(lǐng)導(dǎo)的六要素
測(cè)評(píng):
分享:企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)三步走!
案例:聯(lián)想(中國(guó))公司的領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)案例
討論:明天的道路——企業(yè)如何做好領(lǐng)導(dǎo)力
 
第三部分:領(lǐng)導(dǎo)者的角色認(rèn)識(shí)
1、領(lǐng)導(dǎo)者面對(duì)的問(wèn)題
-必須適應(yīng)變化;
-要面對(duì)的是受過(guò)更好教育、更多技能,更多信息的下屬;
-價(jià)值基點(diǎn)從提升效率,提高生產(chǎn)力轉(zhuǎn)移到顧客滿(mǎn)意度提升和獲得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。
2、企業(yè)中常見(jiàn)的對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的定位誤區(qū)
-識(shí)途老馬--在單位待的時(shí)間夠久,經(jīng)驗(yàn)豐富,見(jiàn)多識(shí)廣
-位置就是權(quán)力--在部門(mén)的管理位置上,位高權(quán)重,一呼百應(yīng)
-樂(lè)于務(wù)虛--名片的頭銜眾多,履歷表的經(jīng)歷一大串,令人眼花繚亂
-個(gè)人英雄--不論什么疑難雜癥,大小事情,只要有他在,一定能搞定
討論:到底誰(shuí)是合適的領(lǐng)導(dǎo)者?
3、領(lǐng)導(dǎo)者的工作本質(zhì)
-為了有效實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo),在特定的文化背景下,由專(zhuān)門(mén)的人員利用專(zhuān)門(mén)的知識(shí)、技術(shù)和方法對(duì)組織活動(dòng)進(jìn)行計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)與控制的過(guò)程。
-管理是人類(lèi)有目的的活動(dòng),管理的核心是人,由人達(dá)到目標(biāo);
-管理離不開(kāi)一定的思想指導(dǎo)(企業(yè)文化、企業(yè)家精神);
-管理的本質(zhì)是防御
4、領(lǐng)導(dǎo)者的基本任務(wù)
-管理,充分利用資源,達(dá)到目標(biāo)
-輔助,回答經(jīng)營(yíng)者的問(wèn)題并提供自己的意見(jiàn)。
-實(shí)施,完成下屬?zèng)]有完成或無(wú)法授權(quán)的工作
5、職業(yè)劃領(lǐng)導(dǎo)者的系統(tǒng)思維
-胸有成竹:把握企業(yè)整體系統(tǒng)運(yùn)轉(zhuǎn)概念,并定為自己
-全局平衡
-超越自我
-全工作流程理解
6、領(lǐng)導(dǎo)者需要扮演的角色
-首腦
-領(lǐng)導(dǎo)者
 
第四部分、如何激勵(lì)與輔導(dǎo)下屬
1、激勵(lì)下屬的四種挑戰(zhàn)
a) 方法不通用
b) 相同的人也需要用不同的方式
c) 資源有限
d) 激勵(lì)作用的“保鮮期”短
2、領(lǐng)導(dǎo)者常用的激勵(lì)技巧
a) 滿(mǎn)足近階段的下屬需求
b) 獎(jiǎng)勵(lì)部門(mén)贊同的行為
c) 喚起部下的欲望
d) 50種激勵(lì)小法門(mén)
3、批評(píng)——特殊的激勵(lì)方法
a) 批評(píng)要設(shè)計(jì),決不是簡(jiǎn)單的發(fā)火
b) 為什么批評(píng)過(guò)了,卻沒(méi)效果?
c) 有效批評(píng)的10個(gè)基本步驟
4、授人以魚(yú)不如授人以漁
a) 上下級(jí)的“抬驕子”哲學(xué)
b) 以身作則與身先士卒
c) 案例:失敗到只剩下“權(quán)力”的培訓(xùn)部經(jīng)理
5、成為下屬的教練和師傅
a) 為什么500強(qiáng)企業(yè)中超過(guò)80%推行了教練技術(shù)
b) 教練技術(shù)的核心內(nèi)容:指導(dǎo)下屬的技巧
c) 指導(dǎo)與培養(yǎng)下屬的基本操作流程
d) 練習(xí):如何指導(dǎo)新的電話(huà)接線(xiàn)員工作
6、下屬動(dòng)力分析:你的下屬因?yàn)槭裁磿?huì)充滿(mǎn)熱情?
 
第五部分:領(lǐng)導(dǎo)與激勵(lì)
一、為什么要激勵(lì)員工
1、激勵(lì)的定義
2、當(dāng)代激勵(lì)模式
二、當(dāng)代激勵(lì)理論:
1、需要層次理論--馬斯洛理論
--需要層次理論核心要義簡(jiǎn)介
--需求理論在領(lǐng)導(dǎo)措施上的運(yùn)用
2、麥克萊蘭德的需要理論
3、雙因素理論--赫茨伯格
--雙因素理論在領(lǐng)導(dǎo)措施上的運(yùn)用
4、期望理論--弗魯姆
--期望理論在領(lǐng)導(dǎo)措施上的運(yùn)用
5、公平理論--亞當(dāng)斯
--公平理論在領(lǐng)導(dǎo)措施上的運(yùn)用
三、如何有效激勵(lì)
1、激勵(lì)形式——物質(zhì)激勵(lì)的體系設(shè)計(jì)
2、激勵(lì)形式——精神激勵(lì)的藝術(shù)
3、激勵(lì)的六種設(shè)計(jì)方式
4、精神激勵(lì)的幾大方法
5、領(lǐng)導(dǎo)溝通與激勵(lì)
案例分析:
領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)知識(shí)點(diǎn)匯總和培訓(xùn)后測(cè)評(píng)
 
領(lǐng)導(dǎo)力提升與團(tuán)隊(duì)建設(shè)

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李曉林
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