課程描述INTRODUCTION
員工積極工作培訓



日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
員工積極工作培訓
課程背景
許多單位都有這樣的困惑:
“為什么我們學過那么多的管理技能課程,還是解決不了的團隊執(zhí)行力問題?”
“員工對公司的滿意度下降該怎么辦?”
“為什么學了創(chuàng)新課程解決不了員工的創(chuàng)造力問題?”
“為什么員工不夠敬業(yè)? 始終以被動的姿態(tài)工作,積極性低。”
“一線員工沒有理想,怎樣教育才管用啊?”
“為什么學了很多時間管理課程,我還是沒有時間?”
“為什么試圖在單位機構中“安裝”素質(zhì)模型、能力模型,或者企業(yè)文化模型都無法獲得成功?”
團隊成員隨著時間的推移,負面情緒會不斷積累、心中的擔憂得不到化解,人際關系的沉淀,制度的僵化,首先表現(xiàn)在心態(tài)上,進而延展到員工能力提升緩慢,投入度下降,質(zhì)量下降,組織內(nèi)部效能下降,進而影響團隊整體的業(yè)績表現(xiàn)。這就像是一場瘟疫,會在員工中間傳播,無為、被動、死板、僵化、消極等等的情況就會嚴重桎梏組織的效能,要想讓企業(yè)保持持續(xù)發(fā)展的動力,我們就必須讓員工始終保持良好的心態(tài)和積極工作的方式,只有這樣我們才能煥發(fā)活力,基業(yè)長青。
課程收益
管理學大師史蒂芬·柯維的《高效能人士的七個習慣》中的理論模型,使人能夠由內(nèi)而外的從自身習慣改變和養(yǎng)成做起,進而更好的解決工作生活中的低效能問題。本次培訓中我們將借用史蒂芬·柯維的習慣學說,培養(yǎng)和塑造員工良好的職業(yè)心態(tài)和職業(yè)行為,當然好的意識和行為不是說出來的,而是需要培養(yǎng)養(yǎng)成習慣,習慣不是簡單的理論灌輸,習慣是練出來的!習慣是干出來的!習慣是從認識和糾正行為做起的。
課程不再沿用傳統(tǒng)授教式的講解簡單的互動方式,而是使用案例解讀和沙盤競爭的新穎模式,讓學員在現(xiàn)實的案例討論和選擇中體會新的思維方式,從而改變自己的行為方式和習慣。
態(tài)度類的課程效果的檢驗是看培訓結束后,員工工作行為的改變,與其說是改變,不如說當同樣場景出現(xiàn)的時候,員工會不會做出不同的行為選擇、容忍、接受或轉換……這是態(tài)度類培訓的效果,當然選擇最后的結果是學員有了不同以往的判斷,會做出更有利于組織和個人的行為。課程中不但將這些態(tài)度潛移默化的傳遞,而且還能夠讓員工朝著好的方向改變。
技能類的課程培訓效果的檢驗是實踐、操作、重復、分辨,更高的要求是知道流程、明確方法,甚至知道如何做的更好。
課程對象:新員工、企業(yè)員工
課程大綱
時 間
內(nèi) 容
安排
上午
08:30-12:00
1、課程導入:
-從職業(yè)成功講起
-習慣養(yǎng)成的三大核心因素
2、積極主動
-案例一:方案修改
-影響圈與關注圈:重點放在影響范圍
-四大積極主動的職場心態(tài)
3、以終為始
-案例二:編寫簡報
-目標管理三部曲
-能力提升四部曲
4、要事第一
-案例三:忙碌不堪
-時間管理的四個象限及其特點
-80/20法則
-如何養(yǎng)成工作中良好的時間管理習慣
下午
13:30-17:00
5、雙贏思維
-案例四:助理危機
-六種人際關系模式
-情感賬戶
-雙贏思維解決跨部門協(xié)作問題
6、知己解彼
-案例五:對上溝通
-如何通過溝通增進你與他人的情感賬戶余額
-通過了解對方的溝通風格因人而異的采取溝通策略
7、統(tǒng)合綜效
-案例六:材料漲價
-統(tǒng)合綜效的精髓是1+1>2
-團隊的意義
-創(chuàng)造第三種選擇
-工作中的創(chuàng)新思維應用
8、不斷更新
-學習是不斷更新的源動力
-自我更新的方向:提升智商、提升情商、提升逆商
員工積極工作培訓
轉載:http://www.caprane.cn/gkk_detail/267258.html
已開課時間Have start time
- 張志鈞